PERSONERÍA JURÍDICA 810 DE 12/03/96 | VIGILADA MINIEDUCACIÓN | SNIES 2832
Comunicaciones Bucaramanga
UDES abre espacios de diálogo para prevenir la violencia de género y fortalecer la formación integral
La Universidad de Santander (UDES), a través del programa de Instrumentación Quirúrgica, lideró la jornada “Voces que transforman: igualdad sin violencia”, un espacio académico que promovió la reflexión y el diálogo en torno a la violencia de género, con la participación de estudiantes, profesores, expertos y actores institucionales.
El conversatorio permitió el encuentro de diversas miradas frente a esta problemática. Mujeres y hombres compartieron testimonios junto a activistas de derechos humanos y representantes de la Patrulla Púrpura, generando un ejercicio de análisis cercano sobre las distintas formas de violencia y su impacto en la sociedad.
Fotografía: Daniel Torrado
La profesora Sandra Milena Rivero Tapias, organizadora de la actividad, destacó que estos escenarios buscan ir más allá de la teoría, facilitando la participación activa de los estudiantes.
“Fue un espacio profundamente significativo, donde distintas miradas se encontraron para dialogar sobre la violencia de género. A través de preguntas orientadoras, los estudiantes no solo escucharon, sino que también expresaron sus emociones, pensamientos y posturas”, explicó.
Desde la perspectiva formativa, el programa de Instrumentación Quirúrgica reafirma su apuesta por la formación de profesionales integrales. “Estos escenarios fortalecen profesionales sensibles ante las realidades sociales y comprometidos con el respeto, la igualdad y la dignidad humana”, agregó la profesora.
Fotografía: Daniel Torrado
La jornada también contó con la participación de la coach Claudia Isabel Delgado Prada, quien resaltó el impacto del espacio en los jóvenes.
“No fue un día cualquiera, fue un momento para abrir los ojos, la mente y el corazón. Aquí los estudiantes se atrevieron a cuestionar conductas que se han normalizado y a mirar de forma distinta sus relaciones”, afirmó.
Por su parte, el artista plástico y escritor Jois Rivers subrayó el valor pedagógico de la actividad. “Se generó un espacio de reflexión y aprendizaje en torno a las diferentes formas de violencia basada en género, donde cada participante asumió el compromiso de aportar a la eliminación de este flagelo”, señaló.
En articulación con el sector público, el diputado y presidente de la Asamblea de Santander, Hugo Andrés Cardoso Rueda, destacó los avances institucionales en la atención a mujeres víctimas.
Fotografía: Daniel Torrado
“Desde lo público se ha avanzado en la creación de espacios de apoyo como la Secretaría de la Mujer y casas refugio, donde se brinda acompañamiento psicológico y respaldo para fortalecer la autonomía de las mujeres”, indicó.
Asimismo, planteó la necesidad de fortalecer el trabajo conjunto con la academia. “Es clave abrir más escenarios de diálogo como este, incluso en la Asamblea, para que más personas conozcan estas iniciativas y se sigan cerrando brechas”, añadió.
Como conclusión, los participantes coincidieron en que la violencia de género constituye una violación a los derechos humanos que afecta la dignidad, la integridad y la autonomía de las personas, y que su erradicación requiere del compromiso conjunto entre la educación, las instituciones y la sociedad.
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Programa de Instrumentación Quirúrgica lideró jornada sobre violencia de género
La Universidad de Santander (UDES), a través del programa de Instrumentación Quirúrgica, realizó la IX Jornada de Sensibilización en Salud Pública bajo el lema “Sanar para transformar, alza tu voz contra la violencia de género”, un espacio académico enfocado en la reflexión crítica, la sensibilización y el compromiso social frente a esta problemática.
Fotografía: Juliana Peña
La actividad reunió expresiones académicas, artísticas y culturales que buscaron visibilizar las realidades asociadas a la violencia de género, promoviendo una comprensión más humana e integral desde la formación en salud pública.
Fotografía: Juliana Peña
Sandra Milena Rivero Tapia, profesora del programa y organizadora del evento, destacó que este tipo de escenarios permiten conectar la conciencia con la acción.
“El arte y la cultura se convierten en lenguajes poderosos para visibilizar, sentir y transformar realidades. Porque cuando el dolor se expresa, también empieza a sanar”, afirmó.
Por su parte, la coordinadora académica del programa, Mónica Angarita Cogollo, subrayó que la jornada se consolidó como un espacio de gran relevancia académica, al abordar la violencia de género como un fenómeno estructural.
Explicó que el lema “Sanar para transformar” invita a reconocer las heridas individuales y colectivas como punto de partida para generar cambios sociales significativos.
“La educación experiencial no solo informa, sino que transforma y moviliza. La formación en salud pública debe ir más allá de lo técnico, incorporando una mirada centrada en la dignidad y los derechos de las personas”, señaló.
En el marco de la jornada también se desarrolló la muestra artística “Voces que rompen silencios”, dirigida por el artista plástico Luis Daniel Hernández, quien resaltó el papel del arte en la denuncia social.
Fotografía: Daniel Torrado
“La violencia de género no es un problema individual, es una herida social que nos afecta a todos. Reconocer, hablar y actuar es un deber colectivo”, expresó.
El evento reafirma la apuesta de la UDES por una formación integral, en la que los futuros profesionales de la salud no solo desarrollen competencias técnicas, sino también empatía, sensibilidad y compromiso con la defensa de la dignidad humana.
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Estudiantes de Fonoaudiología apoyaron Misión Médica Internacional en el Hospital Universitario de Santander
Desde muy temprano, los pasillos del Hospital Universitario de Santander se transformaron en un escenario de expectativas. Familias provenientes de diversos municipios llegaron con una mezcla de nervios e ilusión, buscando una oportunidad para transformar la calidad de vida de sus hijos.
En ese entorno de compromiso médico se desarrolló la Misión Médica Milwaukee Wisconsin, una iniciativa de cooperación internacional que reunió a especialistas y estudiantes en torno a un propósito: brindar atención integral a pacientes con labio y paladar hendido.
Entre el 16 y el 27 de febrero, las estudiantes de Fonoaudiología de la Universidad de Santander (UDES) —Tatiana Quintero, Valentina Padilla, Catalina Murcia, Yulibeth Ochoa y Yuliana Quintero— se integraron plenamente a esta jornada.
Fotografía: suministrada
El equipo contó con la guía del profesor Jorge Pérez Daza, especialista en cuidado crítico, y el acompañamiento en asesoría de la profesora Martha Cecilia Gómez Landazábal, experta en terapia miofuncional orofacial y deglución segura.
Durante dos semanas, el equipo apoyó la valoración de 50 pacientes. Evaluaron el desarrollo del lenguaje, la motricidad orofacial y las funciones de alimentación, pilares fundamentales para quienes atraviesan cirugías de este tipo. Sin embargo, la labor no terminó en el consultorio; el componente educativo con las familias fue crucial.
Las estudiantes orientaron a padres y cuidadores sobre los cuidados postoperatorios, detallando desde las consistencias adecuadas de los alimentos hasta las prácticas para proteger la cicatrización y asegurar una recuperación exitosa en casa.
Fotografía: suministrada
Esta experiencia permitió a las futuras profesionales comprender que su intervención va más allá de la técnica: impacta funciones vitales y la capacidad de comunicación de los niños.
"Cada paciente nos recordó por qué elegimos esta profesión. Fue gratificante acompañar a las familias y aportar al proceso de recuperación", compartió Tatiana Quintero.
Al cierre de la misión, el aprendizaje técnico se mezcló con el valor humano. Para las estudiantes, participar en este encuentro internacional no solo fortaleció su formación académica, sino que les permitió conectar con historias de inclusión y bienestar.
De esta manera, la participación de la UDES en este tipo de iniciativas internacionales continúa fortaleciendo la formación de sus estudiantes y reafirmando el compromiso institucional con la atención integral en salud y el impacto social en la comunidad.
UDES fortalece alianza internacional del programa de Mercadeo y Publicidad con la Universidad Politécnica de Valencia
La Universidad de Santander (UDES) recibió la visita de David Juárez, doctor investigador y consultor internacional en marketing de la Universidad Politécnica de Valencia de España, en un encuentro que fortaleció la cooperación internacional y permitió compartir experiencias en investigación aplicada al marketing desde la neurociencia y la comunicación centrada en el usuario.
La jornada se desarrolló en el marco del convenio de doble titulación entre ambas instituciones, el cual se ha consolidado durante más de ocho años.
Fotografía: Juliana Peña
A la fecha, 38 estudiantes han participado en este proceso: 27 del campus Bucaramanga y 11 de la sede Cúcuta. Este acuerdo se ha convertido en un eje estratégico para la internacionalización del programa de Mercadeo y Publicidad, como lo destacó su director, Óscar Mauricio Niño Gómez, al resaltar la continuidad y el impacto de estos intercambios académicos.
Fotografía: Juliana Peña
El convenio aumentó significativamente las oportunidades para los estudiantes de últimos semestres, especialmente en procesos de doble titulación y proyección internacional. En este sentido, el director subrayó el impacto positivo en la trayectoria profesional de los participantes:
“La mayoría de estudiantes que han optado por el convenio se han quedado en España, consiguen trabajo con facilidad y aprovechan al máximo las oportunidades que brinda esta experiencia”, afirmó.
Durante la visita, también se revisaron los términos del convenio y se exploraron nuevas posibilidades de trabajo conjunto, particularmente en el ámbito investigativo, donde la alianza contribuye al fortalecimiento del desarrollo profesional docente.
“Tener una producción científica colaborativa e internacional nos suma bastante”, indicó.
Por su parte, David Juárez destacó la solidez de la relación entre ambas instituciones y su alcance en diversos escenarios de cooperación.
“Llevo muchos años viniendo a esta universidad y es un aliado estratégico muy importante para la Universidad Politécnica de Valencia”, expresó.
El académico explicó que su modelo de trabajo integra investigación, consultoría y formación, lo que les permite anticiparse a las dinámicas del mercado. “Trabajamos primero desde la investigación, lo que nos permite estar ‘dos pasos’ por delante de las agencias tradicionales de marketing y comunicación”, señaló.
Fotografía: Juliana Peña
Asimismo, resaltó que estos aprendizajes se trasladan directamente al aula, fortaleciendo la formación práctica de los estudiantes a partir de casos reales.
“Estas experiencias las llevamos al aula, donde analizamos tanto marcas reconocidas como proyectos en los que hemos trabajado”, añadió.
En su intervención, Juárez también abordó las tendencias actuales del neuromarketing, destacando su estrecha relación con las necesidades del entorno empresarial.
“Hablar de nuevas tendencias en marketing es hablar de lo que hoy necesitan las empresas”, afirmó.
Asimismo, señaló la evolución de la comunicación y el marketing hacia enfoques como el neuroemprendimiento, las neuroventas, la neurocomunicación y el diseño de experiencias de usuario. Estas áreas de conocimiento se proyectan como un complemento académico a los dos Máster que actualmente son ofertados para el programa.
A través de ejemplos aplicados, evidenció cómo herramientas como la neurociencia y la biometría permiten comprender con mayor precisión el comportamiento del consumidor, especialmente en los procesos de decisión de compra. En este contexto, subrayó la importancia de la percepción en el diseño de productos:
“A veces se tiene un buen producto, pero el envase no comunica lo que realmente buscan los padres”, explicó.
Fotografía: Juliana Peña
Finalmente, se refirió a los retos del entorno digital, marcado por la transformación de los hábitos de consumo y el uso de nuevas tecnologías, destacando la confianza como un factor clave:
“La confianza es fundamental en el mundo digital”, concluyó.
La visita no solo permitió consolidar la alianza entre ambas instituciones, sino también proyectar nuevas oportunidades de colaboración académica e investigativa en beneficio de estudiantes y profesores.
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Programa de Medicina UDES, entre los 10 mejores del país y líder del oriente colombiano, según el ranking QS Subject 2026
La Universidad de Santander (UDES) es líder en Santander y el nororiente colombiano en el QS World University Rankings by Subject 2026, la medición por disciplinas más influyente del mundo.
Este logro marca un hito en su trayectoria internacional, ya que el programa de Medicina se consolidó nuevamente en el selecto grupo de los mejores del mundo, manteniendo una posición firme en el rango 701-850 por cuarto año consecutivo
Este posicionamiento sitúa a la UDES en un escenario de alta competitividad global, tras el análisis realizado por la firma británica Quacquarelli Symonds (QS) a más de 6.200 instituciones.
En Colombia, el programa de Medicina de la UDES se posiciona entre los 10 mejores del país, ubicándose junto a universidades de amplia trayectoria histórica y con presencia en las principales capitales.
El hecho de que una institución del oriente colombiano logre situarse en el top 10 nacional y figure en el mismo rango que programas de Bogotá, Cali o Medellín evidencia un proceso de consolidación de la calidad académica e investigativa sin precedentes en la región.
El análisis de los indicadores del ranking revela la solidez del programa, sustentada especialmente en la fuerza de su investigación. Los puntajes obtenidos reflejan una realidad contundente: la ciencia generada en la UDES es hoy una fuente de consulta permanente para expertos globales.
- Citaciones por Artículo (56,9 puntos): Es la mayor fortaleza de la institución, midiendo el impacto real y la influencia de su producción científica.
- Red Internacional de Investigación (49,0): Evalúa la colaboración de la universidad con instituciones internacionales en proyectos de alto nivel.
- Reputación entre Empleadores (44,6): Refleja la alta valoración de la calidad de los graduados por parte de empleadores globales.
- Índice H (42,8) y Reputación Académica (38,3): Indicadores que muestran un crecimiento sostenido y un margen de proyección frente a las universidades de mayor tradición.
Además del liderazgo en Medicina, el ranking arrojó valoraciones positivas en otras disciplinas como Enfermería y áreas relacionadas con Fisioterapia, lo que proyecta un crecimiento integral de la oferta académica.
Este posicionamiento funciona como un respaldo a la formación médica de la institución y abre nuevas puertas para proyectos de investigación y convenios globales que sigan elevando el nivel educativo en la región.
UDES lanza ‘Emprendimentor’, su escuela de emprendimiento diseñada para impulsar ideas de negocio con impacto
La Universidad de Santander (UDES) realizó el lanzamiento de ‘Emprendimentor’, su escuela de emprendimiento con la que busca formar talento capaz de convertir ideas en proyectos sostenibles y con impacto en el entorno.
El lanzamiento representa la consolidación de un modelo que articula formación, acompañamiento y conexión con el ecosistema, con el propósito de fortalecer la cultura emprendedora entre estudiantes, graduados, profesores, comunidad en general y aliados.
Durante el evento, el rector Patricio López Jaramillo enfatizó que el papel de la universidad va más allá de preparar profesionales para el empleo. Señaló que la apuesta es formar emprendedores, innovadores e investigadores capaces de generar riqueza y bienestar.
Asimismo, la vicerrectora de Extensión, Paola Carvajal Carvajal, explicó que esta iniciativa responde a los lineamientos del Plan de Desarrollo Institucional y al propósito de consolidar el emprendimiento como un eje transversal.
Fotografía: Juliana Peña
Destacó que el trabajo articulado con aliados resulta clave para avanzar en procesos como la financiación, el escalamiento y la consolidación de los proyectos.
“Es una escuela en la que pueden participar todos. Queremos que llegue también a las regiones, a todo el territorio donde la Universidad tiene presencia. La estructura ya está diseñada y el programa completamente definido. Además, soñamos con virtualizarla para que en el futuro sea 100 % auto gestionable y pueda llegar a muchas más personas”, añadió.
La Escuela de Emprendimiento, Emprendimentor, cuenta con una estructura de 11 módulos y 97 horas de formación. Su enfoque combina el desarrollo de habilidades personales con herramientas gerenciales que acompañan todo el proceso emprendedor, desde la ideación hasta la consolidación de unidades de negocio.
De acuerdo con Luis Reina Villamizar, coordinador de Emprendimiento de la UDES, esta estrategia busca fortalecer la cultura emprendedora de manera integral, articulando competencias del ser con instrumentos técnicos que permitan desarrollar productos mínimos viables con impacto en el entorno.
Fotografía: Juliana Peña
En su fase inicial, el programa comenzará con tres módulos.
- “Culturízate +”: está orientado al fortalecimiento del pensamiento crítico y el propósito personal.
- “Liderar, emprender y triunfar”: aborda habilidades de liderazgo, comunicación y toma de decisiones.
- “Las oportunidades están, sácales provecho": se centra en la identificación de problemas reales para generar ideas de negocio innovadoras.
Esta iniciativa unida con otras estrategias institucionales como los semilleros, la ruta de emprendimiento, los ‘bootcamps’ y espacios como “Feria Yo Emprendo”, promueven la conexión con el entorno productivo.
Para aquellos estudiantes que elijan el emprendimiento como modalidad de grado, la Escuela servirá como apoyo, con el objetivo de que sus proyectos no solo cumplan requisitos académicos, sino que se conviertan en iniciativas viables.
Fotografía: Juliana Peña
Con esta apuesta, la UDES fortalece su compromiso con la formación de talento capaz de convertir ideas en soluciones que aporten al desarrollo económico y social del país.
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Postule su propuesta y haga parte de la oferta de Educación Continua UDES 2026-B
La Universidad de Santander (UDES) invita a decanos, directores, coordinadores y profesores de sus programas académicos a participar en la convocatoria interna nacional de Educación Continua para el semestre B-2026.
Esta iniciativa busca consolidar la oferta académica institucional que se desarrollará en el segundo semestre del año, mediante propuestas de formación orientadas a la actualización, capacitación y fortalecimiento de competencias profesionales y personales.
Los interesados podrán postular eventos en modalidades presencial, virtual, sincrónica o híbrida, en formatos como diplomados, cursos, congresos, seminarios, talleres, foros, paneles, entre otros.
En esta edición se priorizarán propuestas innovadoras, pertinentes y alineadas con tendencias actuales. Entre los ejes temáticos sugeridos se encuentran áreas como salud planetaria, seguridad alimentaria, inteligencia artificial, ciencia de datos, marketing digital, emprendimiento, normatividad, arte y cultura, así como la actualización en distintas disciplinas.
Las propuestas deberán contar con el aval de las unidades académicas y cumplir con los requisitos establecidos por la oficina de Educación Continua.
El periodo de recepción de propuestas estará habilitado desde el 27 de marzo al 30 de abril de 2026. Los resultados se publicarán el 20 de mayo, y los eventos seleccionados harán parte de la programación académica que se ejecutará entre julio y diciembre del mismo año.
Para conocer en detalle los lineamientos, requisitos y condiciones de participación, la Universidad invita a consultar el documento oficial de la convocatoria.
‘Marketing de Roles’: estudiantes UDES aprendieron a trabajar de forma interprofesional
Estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de la Universidad de Santander (UDES) participaron en una actividad académica ‘Marketing de Roles’, un espacio formativo que les permitió entender y comprender desde la práctica, cómo se articulan las distintas profesiones en la atención integral del paciente.
Durante la jornada, desarrollada en el Auditorio Mayor, participaron estudiantes de Instrumentación Quirúrgica, Enfermería, Medicina, Bacteriología y Laboratorio Clínico, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología, quienes trabajaron conjuntamente a partir del ejercicio “Mitos y realidad”.
La actividad finalizó con el análisis de un caso clínico real, lo que facilitó el reconocimiento de los roles, el trabajo en equipo y el cambio de perspectiva frente a la dinámica interprofesional del sector salud.
Fotografía: Daniel Torrado
“No siempre el médico tiene la razón y es importante escuchar a los demás profesionales, porque el objetivo es el bienestar del paciente”, afirmó.
Esa necesidad de reconocimiento también se hizo evidente desde otras disciplinas. En el caso de Instrumentación Quirúrgica, Tania Leal Pinilla, estudiante de séptimo semestre, señaló que estos espacios permiten mostrar el verdadero alcance de su profesión y dejar atrás visiones reducidas sobre su labor dentro de los procedimientos clínicos.
“Muchas veces existen ideas equivocadas sobre nuestro rol, pero estas actividades ayudan a comprender realmente lo que hacemos”, expresó.
Fotografía: Daniel Torrado
Una experiencia similar vivió los estudiantes de Enfermería. Silvia Juliana, de octavo semestre, destacó que el ejercicio no solo reforzó la importancia del trabajo conjunto, sino que le permitió acercarse a áreas que consideraba distantes, como terapia ocupacional, especialmente en escenarios clínicos donde la articulación entre profesiones resulta clave.
“Se aprende cómo debemos trabajar de la mano con otras áreas”, indicó.
La experiencia también impactó a quienes suelen tener menos interacción directa con otros equipos. Desde Bacteriología y Laboratorio Clínico, Laura López Murillo, estudiante de décimo semestre, explicó que la actividad le permitió salir del entorno habitual del laboratorio para entender cómo su trabajo se conecta con el de otras profesiones en la ruta de atención.
“Fue muy valioso conocer los campos de acción de otras carreras y cómo aportan al proceso de atención”, comentó.
En el caso de Terapia Ocupacional, Sofía Forero Sandoval, de séptimo semestre, señaló que este tipo de encuentros ayudan a desmontar ideas equivocadas sobre su profesión y a reforzar que todos los esfuerzos están orientados hacia un mismo fin: la recuperación del paciente.
“Esto permite conocer más de las otras carreras y también que se entienda mejor lo que hacemos”, aseguró.
Fotografía: Daniel Torrado
Esa visión integral fue compartida desde Fonoaudiología. Carolina Rueda, estudiante de séptimo semestre, explicó que la atención no puede entenderse de forma aislada, ya que su labor depende de la articulación con otras áreas del sector salud.
"No podemos trabajar de manera individual, necesitamos del equipo para brindar una atención integral al paciente”, concluyó.
‘Marketing de Roles’ se desarrolló en el marco del programa de Educación Interprofesional (EIP), una estrategia institucional que promueve experiencias de prácticas colaborativas para fortalecer el trabajo en equipo, la comunicación en el sector salud, con énfasis en la seguridad del paciente y la gestión clínica y comunitaria.
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Conversatorio en el marco del Festival Creactiva XII puso en diálogo la formación en diseño desde distintas regiones del país
En el marco del Festival Creactiva XII, la Tecnología en Comunicació Gráfica de la UDES desarrolló un conversatorio académico que reunió a profesores, directores y graduados de distintas instituciones del país para reflexionar sobre la enseñanza del diseño y su impacto en la sociedad.
Este espacio hizo parte de la agenda del festival, un evento que promueve el intercambio académico a través de exposiciones y encuentros entre universidades, con el propósito de visibilizar el diseño como herramienta de transformación social.
Fotografía: Daniel Torrado
De acuerdo con el profesor Germán Jiménez Pinilla, líder del festival, el conversatorio buscó “fortalecer la mirada del evento frente al accionar académico de los programas que ofertan comunicación gráfica o diseño desde las distintas regiones del país”.
En el diálogo participaron representantes de la Universidad de Nariño, la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla, la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá y la UDES, con sus sedes en Bucaramanga y Valledupar, además de invitados del SENA. Estas instituciones también hacen parte de la muestra de proyectos de graduados que integra el festival.
Durante el encuentro, los invitados compartieron sus lecturas sobre los retos actuales de la formación en diseño. “La idea era escucharlos y conocer sus distintas percepciones sobre lo que es educar en el entorno del diseño frente a lo que requiere la sociedad”, explicó el profesor Germán Jiménez.
Uno de los ejes centrales fue el papel de los graduados como agentes de cambio. En ese sentido, el profesor destacó que “es un ejercicio que se proyecta desde el aula y va construyendo sociedad a través de lo que los graduados aportan”.
Fotografía: Daniel Torrado
Desde la experiencia de los invitados, también se abordaron los desafíos del ejercicio profesional. Yarley Castro Castañeda, una de las participantes del festival, resaltó la importancia de comunicar el valor del trabajo creativo.
“Estamos acostumbrados a hacer piezas muy buenas, pero a veces no sabemos venderlas”, afirmó, al referirse a la necesidad de fortalecer habilidades como la sustentación de proyectos y la presentación ante públicos o jurados.
Asimismo, destacó que el reconocimiento temprano puede convertirse en una plataforma clave para los diseñadores emergentes. “Más que el dinero, fue una satisfacción ver nuestro diseño en distintos escenarios”, señaló, al recordar su experiencia profesional tras ganar un concurso de imagen para el Carnaval de Barranquilla.
El conversatorio también permitió evidenciar cómo cada institución construye su enfoque formativo a partir de sus contextos regionales, intereses investigativos y dinámicas sociales.
Fotografía: Daniel Torrado
En ese sentido, el profesor Germán Jiménez subrayó que el diseño tiene un papel transformador: “Nuestro ejercicio profesional logra transformar los imaginarios y desarrollar los entornos en los que participamos”.
El espacio concluyó con una reflexión compartida: el diseño no solo responde a necesidades estéticas, sino que, desde un accionar disciplinar basado en métodos y conceptos, aporta al crecimiento colectivo y al desarrollo social.
Con este tipo de encuentros, El Festival Creactiva Versión XII consolida su papel como escenario de articulación académica, donde convergen la formación, la investigación y la práctica profesional en el campo del diseño y la comunicación gráfica.
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La oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales y Fonoaudiología fortalecen alianza con Universidad de Los Lagos (Chile)
El programa de Fonoaudiología de la Universidad de Santander fortaleció su colaboración académica con la Universidad de Los Lagos de Chile mediante el desarrollo de un proyecto de internacionalización del currículo enfocado en el campo geronto-geriátrico.
La iniciativa, denominada “COIL como estrategia para promover el conocimiento geronto-geriátrico global en estudiantes de Fonoaudiología de Chile y Colombia”, se llevó a cabo durante el segundo semestre de 2025 con el propósito de fortalecer las competencias profesionales, interculturales y éticas de los estudiantes de ambas instituciones.
Este trabajo conjunto tuvo como antecedente la visita académica del Dr. Felipe Henríquez Valenzuela, profesor de la Universidad de Los Lagos, quien estuvo en la UDES como invitado institucional.
Fotografía: Suministrada
Su estancia fue posible gracias al programa Expertos Internacionales del ICETEX, que cofinanció su participación durante una semana y permitió establecer las bases académicas y pedagógicas para la posterior implementación del proyecto COIL (Collaborative Online International Learning).
Como parte de esta cooperación, el proyecto COIL se desarrolló durante 17 semanas con la participación de 46 estudiantes y 8 profesores de ambas universidades. Las actividades incluyeron cátedras compartidas, análisis colaborativos de casos, trabajo en equipos binacionales y espacios de reflexión intercultural a través de encuentros sincrónicos y asincrónicos.
Fotografía: Suministrada
Según explicó la profesora María Teresa Aguirre, del programa de Fonoaudiología UDES, la experiencia permitió comparar realidades profesionales en ambos países.
“El COIL permitió generar un aprendizaje significativo desde una perspectiva comparada, integrando realidades, políticas y prácticas fonoaudiológicas de Chile y Colombia, especialmente en el campo de la atención a personas mayores”, señaló.
Las actividades se desarrollaron en modalidad virtual mediante plataformas como Zoom, Moodle y Microsoft Teams, lo que facilitó el intercambio académico sin necesidad de movilidad física.
Durante el proceso se abordaron temas como las políticas públicas de envejecimiento en ambos países, la evaluación e intervención fonoaudiológica en población adulta mayor, la ética en la atención geronto-geriátrica y la inclusión social de personas mayores con trastornos de la comunicación.
Con esta experiencia COIL, el Programa de Fonoaudiología de la UDES fortalece su apuesta por la internacionalización del currículo y en casa, la cooperación académica regional y la formación integral de sus estudiantes, abriendo nuevas oportunidades de trabajo colaborativo en América Latina y consolidando alianzas estratégicas con instituciones de educación superior extranjeras.
Universidad de Santander UDES. Vigilada Mineducación.
Resolución otorgada por el Ministerio de Educación Nacional: No. 6216 del 22 de diciembre de 2005 / Personería Jurídica 810 de 12/03/96.
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