Con la campaña títulada #ShowMeYourHands (Muéstrame tus manos), Julián David González y Omar Galvis, graduados de la Universidad de Santander de los programas Mercadeo y Publicidad, y Tecnología en Gestión de Mercadotecnia, respectivamente, fueron seleccionados como finalistas de la edición 2021 de los premios internacionales de publicidad más sonados por su relevancia para la distinción del talento creativo frente a la publicidad interactiva, la televisión, el cine, el diseño, las impresiones y la radio.

#ShowMeYourHands es una campaña que se creó para la agencia neoyorkina 21 Grams, especializada en la creación de contenido para el cuidado de la salud humana. “Ellos tienen una cuenta llamada ‘Black and brown skin’, dedicada a reivindicar el protagonismo de ese tipo de raza en temas médicos. Es por esto que, creamos esta campaña, pensada para ayudar a la promoción y prevención de los melanomas en las personas de tez oscura”, explicó Julián González, actual director de Arte de la boutique creativa global Mullen Lowe SSP3.

Gracias a la vinculación de ambos santandereanos en la escuela de creatividad The Pub School, institución dirigida también por el graduado UDES, Lupas Celis, de la Tecnología en Gestión de Mercadotecnia; fue que lograron coincidir con el talento de dos estudiantes ecuatorianas y otro diseñador colombiano, para participar en la categoría Jóvenes Talentos.

“Analizamos que existe un racismo implicito en los contenidos médicos, pues muchas revistas omiten información dirigida a personas de tez oscura. Para el caso del cáncer, hay una falsa creencia frente a que estas personas no sufren de este tipo de patologías. En ese sentido, quisimos demostrar a través de nuestra campaña que estas personas también se ven afectadas por esta enfermedad y que es necesario que visiten al médico y estén atentos a los síntomas que refleja su cuerpo”, comentó Omar Galvis, quien se desempeña como Jefe de Innovación para Latinoamerica de la red global de medios y comunicaciones OMD (Omnicom Media Group).

Dado que el contenido de esta campaña se va presentar en territorio estadounidense, sus creadores seleccionaron la frase “Muéstrame tus manos”, como su titular con el fin de recurrir al reconocimiento que tiene esa expresión en la comunidad afrodescendiente por temas de racismo, pero que en este caso se utilizó para llamar su atención sobre la importancia de identificar las señales que da el cáncer en el cuerpo, principalmente en las extremidades, ya que según varios estudios las personas con tonos de piel más oscuros tienden a sufrir melanomas más agresivos, que inician en partes como las plantas de los pies, las palmas de las manos o debajo de las uñas.

Shortlist 2021 del ‘New York Festivals Advertising Awards’

La convocatoria de este festival empezó en febrero, atrayendo a los mejores y más creativos talentos de todos los rincones del mundo, con el fin de brindarles a estos participantes una gran experiencia a través de la vinculación e interacción profesional con grandes marcas como lo son Disney, Spotify, Burger King, Xbox, entre otras.

Actualmente, se conocieron los finalistas seleccionados de cada una de las categorías, entre los cuales se encuentra el equipo creativo que conforman los dos graduados UDES para la categoría de Jovenes Talentos, en las opciones de Impacto Mundial Positivo y Relaciones Públicas.

Por: Mónica Farfán S.
Correo: 
Ext: 1772

Con esta frase de la historiadora estadounidense Hanna Holborn Gray, Camilo Andrés Morales, vicerrector de Enseñanza de la Universidad de Santander dio inicio a su intervención titulada ¿Calidad para la educación o de la educación? Navegando entre escila y Caribdis, durante el conversatorio ‘Perspectivas y desafíos del aseguramiento de la calidad en la educación superior’.

Este encuentro se realizó como parte de la agenda periódica que convoca la Vicerrectoría de Enseñanza, con el fin de consolidar de espacios colectivos de pensamiento, discusión y construcción frente a cuestiones comunes de la gestión educativa superior a nivel nacional e internacional.

En esta oportunidad se pensó en la pertinencia de reflexionar sobre los aspectos de la calidad que se han sido cuestionados con la nueva realidad que han afrontado las instituciones de educación superior a nivel mundial, al haber asumido la tarea de repensar, reconfigurar los procesos de enseñanza-aprendizaje, adaptarse y proponer nuevas estrategias para responder a las necesidades que tiene el mundo hoy, y las cuales esperan ser resueltas y atendidas por los futuros profesionales que se forman en las aulas de las universidades.

Un diálogo en el que participaron, con su experiencia y conocimiento, dos invitados internacionales, Anaïs Gourdin y Rafael Llavori de Micheo, amplios conocedores de la gestión del aseguramiento de la calidad desde el sistema de educación europeo.

En la moderación los acompañó la directora de Relaciones Nacionales e Internacionales UDES, Vanessa Ibáñez Delgado.

Es así como, el conversatorio inició con los aportes de la licenciada Gourdin, gestora del Proyecto Senior de la Asociación Europea de Aseguramiento de la Calidad (ENQA), quien es responsable de la coordinación de proyectos con la Unión Europea para la participación, gestión y reconocimiento de la calidad en las universidades latinoamericanas. “Ahora el problema es que la mayoría de las agencias ya han pasado por dos o más revisiones. Esto lleva a la fatiga de la evaluación y a rendimientos decrecientes, ya que la tercera o cuarta revisión parece más burocrática en lugar de ser un proceso de aseguramiento de la calidad. Como consecuencia de ello, las agencias maduras han expresado su voluntad para tener un proceso de evaluación que vaya más allá del umbral estándar y que se centré más en la mejora y la innovación para el aseguramiento de la calidad”.

En su momento, el filósofo antioqueño Morales expresó “no podemos seguir haciendo lo mismo que hacíamos antes, no porque lo hiciéramos mal sino porque la realidad cambia. Y en ese sentido la reflexión debe permanecer para identificar cómo nuestros países y nuestras instituciones cambian en razón de esa realidad, no para repetirla sino para transformarla, re definiendo y re diversificando los actores, lo que implica que no solo tengamos en cuenta a nuestros profesores, estudiantes y graduados, sino que cada vez estemos conectados con el sector externo, el sector productivo, las agencias de acreditación y los organismos multilaterales”.

A su vez, dio su aporte el licenciado Llavori de Micheo, jefe de la Unidad de Internacionalización y Reconocimiento de Cualificaciones de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación de España (Aneca), quien es el encargado de la implementación de los sistemas de aseguramiento interno en universidades de la región euromediterránea, oriente medio y América Latina, así como del diseño de instrumentos para la internacionalización de las prácticas de aseguramiento de la calidad en contextos transfronterizos.

“Si vamos a desarrollar una política de calidad institucional para cumplir solo con los lineamientos de la evaluación externa, es un enfoque muy pobre. El ideal debe ser que se establezca un nivel de auto exigencia institucional para generar respuestas a la propia misión y sus objetivos”, enfatizó Llavori.

Este encuentro permitió que se ahondarán en cuestiones específicas frente a los requisitos para la construcción de una cultura de mejora continua, a fin de evitar que los sistemas de aseguramiento de la calidad se conviertan en un proceso de rendición de cuentas, sin un propósito de calidad, y analizar la diferencia que tiene América Latina en la construcción de un sistema de aseguramiento de calidad en comparación con otros modelos internacionales.

 Vea el conversatorio ‘Perspectivas y desafíos del aseguramiento de la calidad en la educación superior’

Por: Mónica Farfán S.
Correo: 
Ext: 1772

Dirigido al Viceministro de Educación Superior del Ministerio de Educación Nacional, la Corporación Red de Instituciones de Educación, Investigación y Desarrollo del Oriente Colombiano (UNIRED) emitió un comunicado, construido junto a sus universidades miembros, con el fin de presentar una propuesta que permita lograr una mejor adaptación de las Instituciones de Educación Superior a las transformaciones normativas y operativas del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad.

En dicha comunicación se ponen en consideración algunas reflexiones e ideas para avanzar de manera más clara, expedita y estructural en la mejora de la Educación Superior de Colombia, a partir de un amplio abordaje de cada uno de los retos que propone la nueva normativa y de tener en cuenta los desafíos que enfrentan la sociedad y las instituciones.  Con esta propuesta, desde la visión de las IES del Oriente colombiano, se le apuesta a contribuir en la construcción académica de nuevos panoramas educativos, sustentados en las transformaciones académicas, curriculares y de la gestión de la calidad de las instituciones.

Leer comunicado

A través del diplomado virtual en ‘Mediaciones lúdicas para el desarrollo cognitivo y comunicativo’, la Universidad de Santander y la Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE), afianzan lazos de cooperación para ofertar de manera articulada una propuesta de formación pertinente para los profesionales de la región y del país, en esta oportunidad orientada a los docentes interesados en desarrollar habilidades en la implementación de estrategias educativas, a través del uso del juego y las tecnologías de información para el trabajo en el aula.

De esta manera, las dos instituciones generan sinergias y fortalecen el trabajo conjunto con la intención de dar respuesta a las necesidades y desafíos que tiene el país en los campos interinstitucionales afines.

Sin duda, esta es una oportunidad para que los docentes del país conozcan los procesos educativos que pueden movilizar el pensamiento y comprendan cómo la lúdica y el uso de las TICS pueden ser herramientas potenciales para el desarrollo humano. Así mismo, esta es una apuesta para crear nuevas formas relacionales entre los actores sociales, desde escenarios comunicativos más asertivos en donde reconozcan los distintos procesos cognitivos y de aprendizaje.

Según Carolina Hernández, coordinadora del diplomado y docente de CINDE, “el diplomado en medicaciones lúdicas para el desarrollo cognitivo y comunicativo, es un proceso formativo que busca que se amplíen y se profundicen los referentes conceptuales, teóricos y metodológicos y que posibilita que diferentes profesionales vinculados a los sectores educativos, puedan promover y desarrollar mayores capacidades en los niños, niñas, adolescentes y sus familias, es decir en todo su entorno relacional. Por medio de este proceso buscamos que se fortalezcan los aprendizajes y se vaya a la vanguardia del mundo moderno, de la mano de la cuarta revolución industrial, fortaleciendo herramientas como el juego, las lúdicas y las TIC”.

Esta apuesta educativa tiene como propósito generar reflexiones en torno a los procesos educativos movilizadores del pensamiento y la importancia que tienen para la potenciación de los procesos cognitivos y comunicativos en el aula, así como discutir las potencialidades del juego y del uso de las TIC.

Por su parte, Adriana Arroyo, directora de la maestría en Primera Infancia y directora del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UDES, destaca cuál es el impacto social que esperan lograr CINDE y la UDES con la formación de los profesionales en esta área del conocimiento, “a través de esta propuesta buscamos generar mayores niveles de reflexividad, de construcción colectiva y de pensamiento en torno a los procesos educativos en contextos diversos, que permitan que los profesionales que participen puedan tener herramientas para acercarse de manera distinta, creativa y reflexionada a las problemáticas que hoy tenemos, dándole soluciones distintas y comprendiendo mucho más a los diferentes sujetos con los que interactúan”.

Las inscripciones están abiertas hasta el próximo 10 de julio, y la apertura del diplomado se realizará con un encuentro de bienvenida y la presentación de la plataforma que contempla encuentros virtuales interactivos, buscando establecer una estrecha relación entre la realidad vivida, la teoría y las capacidades individuales y colectivas para afrontar creativamente las adversidades. Por lo tanto, el diplomado tiene sesiones auto dirigidas a las que cada participante puede acceder de acuerdo a sus tiempos de manera sincrónica y asincrónica en temas lúdicos, comunicación, educación y neurociencias.

De esta manera, los docentes y cualquier profesional del país interesado en estos temas, cuentan con una oferta que les permitirá ampliar sus posibilidades de construcción de pensamiento, de reflexión sobre su ejercicio profesional y personal, así como cualificarse en temas específicos para el desarrollo de capacidades profesionales.

Los interesados podrán inscribirse aquí

Por: Shirley Peña Pabón
Correo: 
Ext: 1774 

De acuerdo con las necesidades que establecen las políticas de investigación, extensión y posgrados; la Universidad de Santander informa sobre la apertura de la Convocatoria para la selección y designación de profesores con vinculación especial, con la que le apuesta a fortalecer las capacidades institucionales mediante la consolidación de una comunidad académica y científica que contribuya a la solución de los requerimientos del sector educativo, social y productivo del país.

Objetivo:

Seleccionar profesores con formación académica de alto nivel, trayectoria académica y producción científica en investigación, que deseen ingresar a la Universidad de Santander en la modalidad de vinculación especial, establecida mediante el Acuerdo 003 de 2013 del Consejo Superior.

Dirigido a:

Profesores con título de doctorado que tengan interés en seguir fortaleciendo su perfil docente e investigativo a través de la búsqueda, formulación y ejecución de proyectos de investigación e innovación colaborativos.

Áreas priorizadas:

Requisitos

Tener título de doctorado, presentar la hoja de vida con los respectivos soportes de: títulos académicos, experiencia docente certificada, soportes de producción de investigación y dominio del idioma ingles nivel B2.

Documentos

• Términos de referencia
• Adenda No. 01
• Formato perfil de proyecto

Cronograma

Contacto:

Comunicarse con la Vicerrectoría de Investigaciones al correo electrónico:  

La agenda de primer semestre de 2021 del Café con Arte multicampus concluyó con el diálogo ‘Narrativas’, que abordó la experiencia disciplinar de los Talleres de Creación Literaria, organizados por la Coordinación de Creación Artística y Cultural de la Vicerrectoría de Extensión.

En esta oportunidad los invitados especiales fueron los profesores Anastassia Espinel Souares, José Camilo Londoño y Alexander Mantilla Guerrero, quienes lideraron respectivamente los talleres en Historia y Literatura, en Literatura y Psicoanálisis, y en Literatura, Comunicación Social y Periodismo.

“Ha sido un recorrido muy especial identificando esos puntos conexión con la comunidad amiga de las artes literarias. Con la implementación de estos talleres, hemos respondido a esas necesidades puntuales de promover el fomento de la literatura desde diferentes enfoques disciplinares. En este punto, podemos reconocer que han servido también como escenarios de aprendizaje e interacción con los estudiantes y todas las personas que se conectan”, refirió Dayana Rueda, coordinadora de Creación Artística y Cultural UDES.

Es así como inició la presentación ante el rector General, Jaime Restrepo Cuartas, y la vicerrectora de Extensión, María Margarita Rivera Galvis; moderadores de este espacio institucional.

El primero en presentar su experiencia fue el psicólogo, especialista en Hipnosis Clínica y magister en Psicología Social Comunitaria, José Camilo Londoño, quien está vinculado desde hace varios años a la Universidad a través del programa de Psicología.

De manera anecdótica, el profesor Londoño contó cómo se sumó a esta iniciativa con el Taller de Literatura y Psicoanálisis, motivado por cumplir con los objetivos de promover el pensamiento crítico y creativo, crear comunidad virtual y evidenciar cómo el arte es una expresión del alma humana. “Sin pretenderlo empezamos a darnos cuenta cómo todos podíamos construir arte y cómo eso nos da un lugar cercano a lo terapéutico. Poder decir lo que se siente o lo que se piensa da paz, esa capacidad de escuchar, de comprendernos e interactuar, a partir de esas ideas genera bienestar psíquico”.

La segunda en hablar fue la historiadora rusa, Anastassia Espinel Souares, especialista en Docencia Universitaria y PhD. en Ciencias Históricas; quien es considerada una gran escritora, galardonada por su capacidad para escribir bajo el esquema de narrativa histórica.

La doctora Espinel hace parte del cuerpo docente de la UDES a través del Departamento de Humanidades de la Facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades. Es por esto que, lidera el Taller de Historia y Literatura. “A pesar de realizar los encuentros los lunes, quise transformar, para los interesados en la historia y la literatura, el inicio de la semana a través de un encuentro de aprendizaje y diversión”, comentó la historiadora.

Finalmente, el comunicador Social y Periodista, Alexander Mantilla Guerrero, profesor e investigador del programa de Comunicación Social y Periodismo del campus Bucaramanga, compartió su experiencia frente a la más reciente iniciativa del Taller en Literatura, Comunicación Social y Periodismo.

Sobre la habilidad que le otorga la expresión gráfica y audiovisual, a las personas para conectar con el arte, referenció “una imagen es un mecanismo esencial para mostrar la realidad, pero desde un plano narrativo conceptual es un instrumento abierto para transmitir sentimiento. Es por esto, que al ver una imagen podemos muchas veces sentir lo que ese artista gráfico quiso plasmar para su público, en torno a una idea, un sentimiento, una situación, una historia o la literatura misma”.

 Ver aquí nuevamente el ‘Café con Arte’ sobre ‘Narrativas:Talleres de Creación Literaria’

Por: Mónica Farfán S.
Correo: 
Ext: 1772