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La Universidad de Santander (UDES) otorgó 289 títulos en los niveles de formación técnica, tecnológica, pregrado y posgrado durante cuatro ceremonias de graduación. Los actos contaron con la participación de directivos, familiares y acompañantes, quienes acompañaron a los graduados en la culminación de su formación académica. Los nuevos profesionales pertenecen a las facultades de Ciencias Médicas y de la Salud; Ingenierías y Tecnologías; Ciencias Económicas, Administrativas y Contables; Ciencias Sociales; Ciencias Naturales; y Ciencias Agrícolas y Veterinarias, además del Centro de Formación Técnica y Tecnológica. En esta jornada también se graduó la primera promoción del programa Técnico Laboral por Competencias en Auxiliar de Clínica Veterinaria, un hito para la oferta de formación técnica laboral de la Universidad.

En total, la Universidad otorgó 193 títulos de pregrado y formación técnica y tecnológica, así como 96 de posgrado, correspondientes a programas de especialización y maestría.

En su discurso, el rector de la Universidad, Patricio López Jaramillo, destacó que, pese a los avances tecnológicos y al desarrollo de la inteligencia artificial, el ejercicio profesional continúa requiriendo sensibilidad, criterio ético y compromiso con las personas. Asimismo, invitó a los graduados a asumir la educación continua como un elemento esencial para responder a los cambios del conocimiento y a las necesidades de la sociedad.

Por su parte, el graduado, Julián José Triana Carreño del programa de Bacteriología y Laboratorio Clínico, señaló que la obtención del título refleja el esfuerzo conjunto de estudiantes, familias, profesores y personal administrativo que acompañó su proceso de formación. Además, invitó a sus compañeros a ejercer su profesión con responsabilidad, empatía y vocación de servicio.

Con la entrega de los diplomas y la lectura de las actas de grado, la Universidad concluyó esta jornada de graduaciones, certificando oficialmente a los nuevos profesionales que iniciarán una nueva etapa en los ámbitos laboral, académico y de investigación.

Durante dos semanas, cerca de 50 niños y niñas entre los 5 y 13 años vivieron una experiencia de aprendizaje, creatividad y diversión en las ‘Vacaciones recreativas UDES 2026-A’, una iniciativa de Bienestar Institucional que, bajo el lema ‘Juntos al Mundial’, integró actividades artísticas, científicas, deportivas y culturales inspiradas en el ambiente del Mundial de Fútbol.

La programación reunió a hijos de colaboradores, graduados y miembros de la comunidad externa en una propuesta que convirtió el juego en una herramienta para fortalecer habilidades sociales, estimular la creatividad y promover el aprendizaje desde experiencias significativas.

Cada jornada fue diseñada para que los participantes recorrieran, de manera simbólica, diferentes escenarios mundialistas. A través de talleres de teatro, danza, lectura, artes plásticas, experimentos científicos, retos deportivos y actividades audiovisuales, los niños exploraron nuevas formas de aprender mientras desarrollaban capacidades como el trabajo en equipo, la comunicación, el respeto por las diferencias y la confianza en sí mismos.

Para Óscar Humberto Bautista Ramírez, coordinador del área de Cultura de Bienestar Institucional, el sello distintivo de estas vacaciones radica en la manera en que se articulan las diferentes áres del conocimiento, con el fin de ofrecer experiencias diferentes al mercado.

"Nuestra propuesta se caracteriza por la creatividad, la integración de las artes y el acompañamiento de un equipo profesional comprometido con el desarrollo integral de los niños. Buscamos que cada actividad sea una oportunidad para descubrir nuevas habilidades mientras disfrutan aprendiendo", explicó. 

La agenda incluyó espacios como: Danza mundial, Leyendo mundos, Imaginando mundos, laboratorios científicos SoFI, el Desafío Mundialista, la creación de máscaras y origami, una carrera de observación, actividades en el Canal UTV y la proyección de la película Mete Gol, entre otras experiencias diseñadas para acercar a los participantes al contexto del Mundial desde diferentes lenguajes artísticos y pedagógicos.

Uno de los momentos más significativos fue la muestra de clausura, en la que los participantes presentaron ante sus familias una puesta en escena construida a partir de las experiencias vividas durante las dos semanas.

"La muestra final nos confirmó el impacto de esta experiencia. Ver a todos los niños participar, incluso quienes al comienzo tenían miedo de cantar, bailar o actuar, demuestra que también logramos fortalecer su confianza y ayudarlos a superar esos temores", destacó Bautista Ramírez.

Desde 2022, Bienestar Institucional desarrolla este programa al finalizar cada semestre académico como un espacio que combina recreación, formación y acompañamiento profesional, ofreciendo a las familias una alternativa segura para el aprovechamiento del tiempo libre durante los periodos de vacaciones.

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El coordinador también agradeció la confianza depositada por las familias en esta nueva edición e invitó a la comunidad a participar en las próximas ‘Vacaciones recreativas de Navidad’, que se realizarán al finalizar el segundo semestre del año y contarán con una programación inspirada en las tradiciones de esta época.

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La Universidad de Santander, UDES, a través de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, desarrolló una importante jornada de socialización de las líneas de investigación del Doctorado en Ciencias Administrativas, un espacio académico orientado a fortalecer la relación entre la Universidad, el sector empresarial y las organizaciones que lideran el desarrollo económico de la región.

La actividad contó con la participación de Juan Carlos Rincón Liévano, presidente ejecutivo de la Cámara de Comercio de Bucaramanga, quien acompañó este encuentro estratégico enfocado en la consolidación de alianzas de cooperación entre la academia y el sector productivo, promoviendo el desarrollo de iniciativas conjuntas que permitan responder a los desafíos actuales de las organizaciones desde la investigación, la innovación y la transferencia del conocimiento.

Fotografía: Juliana Peña

Durante la reunión se presentaron las líneas de investigación que orientan el Doctorado en Ciencias Administrativas de la UDES, las cuales constituyen el eje central de la formación doctoral y buscan generar conocimiento científico de alto impacto para contribuir al fortalecimiento de las organizaciones, la competitividad empresarial, el desarrollo sostenible y la transformación social.

En este escenario se destacó especialmente la línea de investigación relacionada con la estrategia de los sectores empresariales y los clústeres regionales, concebida como un espacio para el análisis de las dinámicas productivas, el fortalecimiento de las capacidades competitivas de las empresas, la generación de ventajas estratégicas y la consolidación de ecosistemas de innovación que favorezcan el crecimiento económico regional.

Fotografía: Juliana Peña

La socialización permitió identificar oportunidades de articulación entre los procesos investigativos desarrollados por el Doctorado y las necesidades del sector empresarial, promoviendo un diálogo permanente que facilite la construcción de proyectos colaborativos, el intercambio de conocimiento especializado y el desarrollo de investigaciones aplicadas con impacto en el tejido empresarial de Santander y del país.

Durante el encuentro, los participantes analizaron diversos mecanismos de cooperación académica que permitan vincular a empresarios, investigadores, profesores y estudiantes doctorales en el desarrollo de iniciativas orientadas a la solución de problemáticas reales de las organizaciones, fortaleciendo así la capacidad de innovación, la transferencia tecnológica y la generación de conocimiento pertinente para el contexto regional.

Asimismo, se resaltó la importancia de construir agendas conjuntas de investigación que respondan a las necesidades de los diferentes sectores económicos, promoviendo estudios que aporten al fortalecimiento de los clústeres regionales, la competitividad empresarial, la transformación digital, la sostenibilidad organizacional, el emprendimiento, la internacionalización y el desarrollo de políticas públicas orientadas al crecimiento económico.

La participación del Juan Carlos Rincón Liévano permitió establecer un espacio de diálogo constructivo alrededor de las oportunidades que ofrece el trabajo colaborativo entre la Universidad de Santander y la Cámara de Comercio de Bucaramanga, reconociendo que la articulación entre la academia y el sector productivo constituye un factor determinante para impulsar procesos de innovación, investigación aplicada y desarrollo territorial.

De igual manera, se planteó la importancia de promover escenarios permanentes de cooperación institucional que faciliten la formulación de proyectos de investigación de alcance regional, nacional e internacional, así como la participación conjunta en convocatorias de financiación, redes académicas, observatorios empresariales y programas orientados al fortalecimiento de la competitividad de las organizaciones.

El Doctorado en Ciencias Administrativas de la Universidad de Santander continúa consolidándose como un programa de formación de alto nivel que busca formar investigadores capaces de liderar procesos de generación de conocimiento con impacto científico, empresarial y social.

Sus líneas de investigación están orientadas a responder a los retos contemporáneos de las organizaciones mediante enfoques interdisciplinarios, contribuyendo a la construcción de soluciones innovadoras para el desarrollo sostenible.

Con este tipo de encuentros, la UDES reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la investigación, la excelencia académica y la construcción de alianzas estratégicas que permitan integrar el conocimiento científico con las necesidades del entorno empresarial, aportando al desarrollo económico, la competitividad regional y la transformación de los territorios mediante la cooperación entre la universidad, las empresas y las instituciones que impulsan el progreso de la región.

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Colombia y Brasil comparten un mismo desafío en salud pública: el dengue. Mientras ambos países enfrentan la circulación simultánea de los cuatro serotipos del virus, Brasil ha fortalecido una estrategia que pone la vacunación y la investigación científica en el centro del control de la enfermedad.

Esa experiencia, que hoy orienta decisiones de salud pública en el país vecino, fue compartida en la Universidad de Santander (UDES) por dos investigadoras de la Fundación Oswaldo Cruz (Fiocruz), uno de los principales centros de investigación biomédica de América Latina.

Fotografía: Daniel Torrado

Las investigadoras Rafaella Fortini Grenfell e Queiroz y Priscilla Fernanda da Silva Martins presentaron los avances de Brasil en investigación clínica, vacunación y vigilancia del dengue, además de intercambiar conocimientos con estudiantes, profesores e investigadores de los programas de posgrado en Enfermedades Infecciosas. La visita hizo parte de una agenda académica orientada a fortalecer la cooperación científica entre la UDES y Fiocruz.

La doctora Rafaella Fortini Grenfell e Queiroz, investigadora de Fiocruz, de la Universidad de Georgia (Estados Unidos) y asesora de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Ministerio de Salud de Brasil y la Agencia Nacional de Vigilancia Sanitaria (ANVISA), explicó que el país ha decidido concentrar buena parte de sus esfuerzos en la inmunización de la población.

"Nosotros estamos adoptando una estrategia en Brasil de control del dengue que involucra varias acciones; pero la acción central en la que estamos invirtiendo en este momento son esfuerzos en vacunación".

Fotografía: Daniel Torrado

Actualmente, Brasil cuenta con dos vacunas contra el dengue que se administran a personas entre los 10 y 59 años. Según explicó Fortini, estas han demostrado una eficacia global cercana al 80 % y han contribuido a reducir significativamente las hospitalizaciones asociadas a la enfermedad. Sin embargo, insistió en que el éxito de esta estrategia no depende únicamente de la aplicación de los biológicos, sino del seguimiento permanente a sus resultados y de la generación de evidencia científica que respalde las decisiones en salud pública.

Además, destacó que Colombia y Brasil comparten características epidemiológicas similares, con circulación de los cuatro serotipos del virus, por lo que fortalecer el intercambio de experiencias resulta fundamental para avanzar en el control del dengue en la región.

"El objetivo de estar reunidos aquí en la Universidad de Santander es mostrar acciones que son exitosas para el control del dengue y que pueden ser implementadas en otros países de América Latina y también aquí en Colombia".

Ese componente científico fue desarrollado por la doctora Priscilla Fernanda da Silva Martins, bióloga e investigadora de Fiocruz, quien explicó que el trabajo comienza incluso después de que una vacuna llega a la población. A través de estudios clínicos fase IV, su equipo evalúa la farmacovigilancia, la seguridad, la inmunogenicidad y el comportamiento de las vacunas en condiciones reales, información indispensable para orientar las decisiones de las autoridades sanitarias.

Fotografía: Daniel Torrado

Actualmente participa en un estudio nacional sobre la vacuna contra el dengue junto al Instituto Butantan, mediante el cual realizan seguimiento a las personas vacunadas para determinar si será necesaria una dosis de refuerzo e identificar los serotipos del virus que circulan con mayor frecuencia en diferentes regiones de Brasil.

"Fiocruz ha actuado como un antes y un después para que podamos entregar información robusta a nuestro Ministerio de Salud".

Martins recordó que esta misma metodología fue clave durante la pandemia de COVID-19, cuando los estudios desarrollados por Fiocruz respaldaron decisiones de la autoridad regulatoria brasileña sobre la vacunación en niños y adolescentes. Hoy, esa experiencia se replica en el seguimiento a las vacunas contra el dengue.

Para la investigadora, la formación de nuevos científicos será determinante para enfrentar las enfermedades infecciosas emergentes que afectan a América Latina.

"Las vacunas salvan vidas. Trabajar con vacunas es muy gratificante, especialmente cuando podemos entregar respuestas robustas a los gobiernos y a los organismos competentes".

La visita de las investigadoras incluyó un conversatorio con estudiantes de los posgrados en Enfermedades Infecciosas, su participación en "Tejiendo Redes para la Ciencia: Conversatorio Internacional", la conferencia inaugural del VI Workshop del Doctorado en Enfermedades Infecciosas y XII Workshop de la Maestría en Investigación en Enfermedades Infecciosas, además del acompañamiento a las sustentaciones de avances y propuestas de investigación de estudiantes de maestría y doctorado.

Fotografía: Daniel Torrado

Más que un intercambio de experiencias, este encuentro fortaleció la cooperación científica entre la UDES y Fiocruz, consolidando una red de trabajo que impulsa la formación de investigadores y el desarrollo de conocimiento para enfrentar uno de los principales desafíos en salud pública de América Latina: las enfermedades infecciosas.

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Aunque durante algunos días se registren fuertes lluvias, el fenómeno de El Niño podría representar un desafío para el abastecimiento de agua y la estabilidad del sistema energético en Santander.Desde la Universidad de Santander (UDES), un experto explica por qué este fenómeno debe analizarse desde una perspectiva técnica y preventiva.

En los últimos días, el anuncio de una alta probabilidad de consolidación del fenómeno de El Niño durante el segundo semestre de 2026 ha despertado inquietudes entre la ciudadanía. Una de las preguntas más frecuentes es:

 ¿Cómo puede hablarse de un periodo seco si en algunos municipios de Santander continúa lloviendo?

Para el ingeniero de petróleos y magíster Robinson Andrés Mancilla Estupiñán, coordinador de las Especializaciones en Geotecnia Ambiental y Gestión Ambiental en la Industria Minera y Petrolera de la Universidad de Santander (UDES), esta percepción es completamente normal y responde a un concepto que suele confundirse.

"Muchas personas piensan que El Niño significa varios meses sin una sola gota de lluvia, pero realmente no funciona así. Durante este fenómeno pueden presentarse aguaceros intensos e incluso tormentas en determinados sectores. Lo importante no es lo que ocurre en un solo día, sino el comportamiento de las lluvias durante toda la temporada. Si al finalizar el mes ha llovido menos de lo habitual y las temperaturas permanecen elevadas, los efectos sobre las fuentes hídricas comienzan a sentirse."

Fotografía: Suministrada

De acuerdo con el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM), existen condiciones favorables para el desarrollo del fenómeno durante el segundo semestre del año, situación que exige un seguimiento permanente por parte de las autoridades ambientales y de gestión del riesgo.

Santander también podría sentir los efectos

Aunque Santander no depende exclusivamente de una fuente local para el suministro de energía, el departamento desempeña un papel estratégico dentro del Sistema Interconectado Nacional gracias a la Central Hidroeléctrica de Sogamoso (Hidrosogamoso), ubicada sobre el río Sogamoso y con una capacidad instalada de 820 megavatios, suficiente para aportar cerca del 10 % de la energía que consume el país.

Según Mancilla Estupiñán, cuando las lluvias disminuyen durante varios meses consecutivos, los embalses reducen sus niveles y el sistema eléctrico nacional debe aumentar la participación de plantas termoeléctricas para garantizar el suministro.

"La energía que consumimos en Santander hace parte de un sistema nacional interconectado. Si los embalses del país reciben menos agua, todos los departamentos pueden verse afectados porque el sistema debe operar con fuentes de generación más costosas. Por eso, aunque Hidrosogamoso se encuentre en Santander, la seguridad energética depende del comportamiento hídrico de toda Colombia."

Fotografía: suministrada

El experto aclara que, actualmente, no existe un anuncio oficial sobre un posible racionamiento de energía, pero considera necesario mantener una vigilancia constante sobre el comportamiento climático.

"Hablar hoy de un apagón sería apresurado. Sin embargo, tampoco podemos ignorar las señales que muestran los modelos climáticos. Si el fenómeno de El Niño alcanza una intensidad importante y coincide con una alta demanda de electricidad y menores aportes a los embalses, la presión sobre el sistema energético aumentará. La mejor herramienta sigue siendo la prevención."

¿Podrían aumentar los recibos de energía?

Otra de las dudas que surge entre los usuarios es si un verano prolongado podría traducirse en un incremento de las tarifas de energía.

Para el investigador de la UDES, la respuesta debe entenderse desde el funcionamiento del mercado eléctrico.

"No puede afirmarse que las tarifas vayan a subir únicamente por el fenómeno de El Niño. Sin embargo, cuando disminuye la generación hidroeléctrica y aumenta la participación de plantas termoeléctricas, los costos de producción de energía también aumentan. Dependiendo de las condiciones regulatorias y del comportamiento del mercado eléctrico, esa situación podría ejercer presión sobre el valor que finalmente pagan los usuarios"

Fotografía: suministrada

Durante un fenómeno intenso también suele incrementarse el consumo de electricidad debido al mayor uso de ventiladores, aires acondicionados y equipos de refrigeración, lo que puede reflejarse en facturas más altas, no necesariamente porque aumente la tarifa, sino porque cada hogar consume más energía.

¿Y qué podría pasar con el agua?

En el área metropolitana de Bucaramanga, el abastecimiento de agua depende principalmente de las cuencas de los ríos Suratá, Tona y Frío. Si bien estas fuentes presentan un comportamiento hidrológico favorable durante gran parte del año, una disminución prolongada de las precipitaciones podría reducir sus caudales y exigir una administración más eficiente del recurso.

"No debemos esperar a que aparezcan restricciones para comenzar a ahorrar agua. El uso eficiente del recurso es una responsabilidad permanente. Si logramos reducir el desperdicio desde ahora, estaremos mejor preparados para afrontar cualquier escenario climático."

Prepararse hoy para evitar problemas mañana

Para el académico, el fenómeno de El Niño debe asumirse como una oportunidad para fortalecer la planificación ambiental del departamento.

Entre las acciones prioritarias propone proteger las cuencas hidrográficas, fortalecer el monitoreo hidrometeorológico, promover el ahorro de agua y energía en hogares e industrias, impulsar proyectos de generación con fuentes renovables como la energía solar y continuar modernizando la infraestructura eléctrica para hacerla más resiliente frente a eventos climáticos extremos.

"Santander tiene importantes fortalezas en materia energética y ambiental. El reto consiste en prepararnos con anticipación. La gestión ambiental no debe limitarse a reaccionar cuando aparece una crisis; debe convertirse en una herramienta para anticipar riesgos, proteger nuestros recursos naturales y garantizar la seguridad energética de las futuras generaciones."

Finalmente, Mancilla Estupiñán destacó que las universidades desempeñan un papel fundamental en este proceso.

"Desde la academia tenemos la responsabilidad de formar profesionales capaces de comprender los efectos del cambio climático y proponer soluciones sostenibles. Prepararnos frente al fenómeno de El Niño significa proteger el agua, fortalecer la seguridad energética y construir un Santander más resiliente para los próximos años", dijo.

En 2015, la Universidad de Santander (UDES) abrió un programa de formación musical gratuito dirigido a niños y jóvenes de comunidades vulnerables en Bucaramanga.

Lo que comenzó como una iniciativa para ofrecer acceso al aprendizaje de un instrumento evolucionó hasta convertirse en un proceso artístico con presencia en tres ciudades del país y que, en 2026, dio un nuevo paso con la creación del Semillero de Iniciación Musical y el Coro Infantil y Juvenil.

Fotografía: Daniel Torrado

Hoy, la Orquesta Filarmónica UDES reúne 53 integrantes en Bucaramanga, 46 en Cúcuta y 55 en Valledupar, mientras que otros 20 niños y niñas comenzaron este año su formación en el nuevo semillero, concebido para quienes nunca antes habían tenido contacto con la educación musical.

"La creación de estos nuevos espacios fortalece nuestro compromiso con la formación integral y la extensión social. La música se convierte en una herramienta de transformación para la comunidad y también en un incentivo para nuestros estudiantes, quienes pueden acceder a becas representativas por hacer parte del proceso", explica Óscar Bautista, coordinador de Cultura de Bienestar Institucional de la UDES.

Aunque la iniciativa nació enfocada en población de estratos 1 y 2, comunidades desplazadas, víctimas del conflicto y jóvenes en condición de vulnerabilidad, desde 2016 abrió su convocatoria a personas de todos los estratos con el propósito de hacer de la formación artística un espacio incluyente.

Fotografía: Daniel Torrado

Más allá del aprendizaje de un instrumento o de la interpretación vocal, el proceso busca desarrollar habilidades como la disciplina, la concentración, la escucha activa y el trabajo en equipo. A esto se suman valores como la empatía, el respeto, la resiliencia y el sentido de pertenencia, aspectos que hacen parte de la formación de quienes integran la orquesta, el coro y los nuevos semilleros.

Uno de los avances más significativos durante los primeros meses de funcionamiento de los nuevos grupos ha sido el rápido proceso de adaptación de niños que comenzaron sin conocimientos musicales. En este tiempo han adquirido las bases de la lectura musical, han desarrollado las primeras técnicas vocales e instrumentales y han superado el reto de presentarse ante el público en sus primeras muestras artísticas.

El proceso cuenta con un equipo conformado por licenciados en pedagogía musical, directores de orquesta y especialistas en cuerdas, vientos y percusión, quienes acompañan el desarrollo técnico y pedagógico de los participantes.

Fotografía: Daniel Torrado

A este trabajo se suma el papel de las familias, que apoyan la asistencia a los ensayos, promueven la práctica en casa y se convierten en un soporte permanente para la continuidad de la formación.

Además de su componente artístico, la iniciativa hace parte de la estrategia de extensión de la Universidad. Durante el año, la Orquesta Filarmónica UDES realiza conciertos didácticos, presentaciones navideñas en espacios públicos y visitas a instituciones educativas de las regiones donde la institución tiene presencia, llevando la música a nuevos públicos y promoviendo el acercamiento de niños y jóvenes a la formación artística.

Para el segundo semestre de 2026, el proceso contempla ampliar su repertorio, fortalecer alianzas pedagógicas con agrupaciones nacionales y abrir nuevas convocatorias para integrar a niños, jóvenes y músicos de la región interesados en hacer parte de los semilleros y de la Orquesta Filarmónica.

La producción científica desarrollada desde la Universidad de Santander (UDES) continúa alcanzando escenarios internacionales. Olga Inés Cardona Uribe, estudiante de la Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, publicó el artículo científico 'Fortaleciendo el pensamiento creativo desde las competencias tecnológicas' en la revista Prisma ODS, de Argentina, un reconocimiento que destaca la calidad y pertinencia de su trabajo investigativo en el campo de la innovación educativa.

La investigación aborda la relación entre las competencias tecnológicas y el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de educación básica, analizando cómo el fortalecimiento de habilidades como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboración contribuye a mejorar la formulación de preguntas, el análisis crítico de la información, la construcción de inferencias y la aplicación del conocimiento en diferentes contextos académicos y sociales.

A partir de su experiencia como profesora, la investigadora orientó su trabajo hacia el diseño de estrategias que favorecieran aprendizajes más significativos y el desarrollo de competencias necesarias para afrontar los desafíos del entorno digital.

"La motivación para desarrollar esta investigación nació del deseo de innovar en mis prácticas pedagógicas y generar experiencias de aprendizaje que impulsen la creatividad y preparen a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un entorno cada vez más digital", explicó Cardona Uribe.

Fotografía: Suministrada

Uno de los principales aportes del artículo consiste en replantear la creatividad como una competencia transversal que puede desarrollarse en cualquier área del conocimiento y nivel educativo, más allá de su asociación tradicional con las expresiones artísticas. En este sentido, la investigación propone estrategias que favorecen el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y fortalecen el desarrollo de competencias y desempeños de los estudiantes.

La publicación también refleja el impacto de la formación recibida en la Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación de la UDES, donde la estudiante consolidó competencias investigativas que le permitieron aplicar metodologías científicas para analizar problemáticas del aula y convertir sus hallazgos en conocimiento con alcance internacional.

"Publicar en una revista internacional significa compartir el conocimiento construido desde la experiencia, la formación académica y la investigación, permitiendo que profesores de diferentes contextos encuentren nuevas posibilidades para transformar sus prácticas educativas", afirmó.

El proceso de investigación representó importantes desafíos personales y académicos, entre ellos la gestión del tiempo, el fortalecimiento de la escritura científica y el cumplimiento de los estándares exigidos por revistas especializadas. Para la investigadora, estos retos hicieron parte de un proceso permanente de aprendizaje, autorreflexión y crecimiento profesional.

Más allá del reconocimiento académico, Olga Inés Cardona espera que los resultados de esta investigación motiven a profesores e instituciones educativas a incorporar estrategias didácticas innovadoras que potencien el pensamiento creativo, promuevan aprendizajes significativos y contribuyan al desarrollo de competencias para la vida.

"La investigación educativa debe trascender el cumplimiento de un requisito académico y convertir el aula en un laboratorio permanente de innovación, donde las prácticas pedagógicas generen transformaciones reales en la vida de los estudiantes y de las comunidades", concluyó.

Con este logro, la UDES continúa fortaleciendo su compromiso con la investigación, la innovación educativa y la formación de profesionales capaces de generar conocimiento con impacto nacional e internacional, contribuyendo a la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde las tecnologías digitales.

Por: María Fernanda Suárez Sánchez

Como parte de las estrategias de preparación para el proceso de autoevaluación con fines de renovación de la Acreditación Institucional en Alta Calidad, la Universidad de Santander (UDES) desarrolló una jornada de sensibilización dirigida a los colaboradores de la Vicerrectoría Administrativa y Financiera, con el propósito de fortalecer su conocimiento sobre el proceso de acreditación y destacar el papel que desempeña cada integrante de la comunidad universitaria en el aseguramiento de la calidad institucional.

La actividad, realizada el 2 de julio de 2026, fue liderada por la Oficina de Autorregulación Institucional y permitió generar un espacio de reflexión, aprendizaje y participación en torno a los principios que orientan el mejoramiento continuo de la Universidad. Durante la apertura de la jornada, la directora de Autorregulación, Claudia Patricia Cifuentes, dio la bienvenida a los asistentes y presentó el contexto del proceso de autoevaluación institucional, resaltando la importancia de la participación de todas las dependencias en la consolidación de una cultura de calidad. Como ejercicio inicial, los participantes compartieron, en una sola palabra, el significado que tiene para ellos el concepto de calidad, permitiendo identificar conocimientos previos y promover un diálogo colectivo sobre este tema. Posteriormente, se socializó la línea de tiempo con los principales hitos institucionales relacionados con la acreditación, así como el papel del Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y el funcionamiento del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad (SIAC). De igual manera, se presentaron la misión y la visión institucional, invitando a los asistentes a reflexionar sobre cómo su labor cotidiana contribuye al cumplimiento de los propósitos institucionales y al fortalecimiento de la calidad en la UDES.

Como parte de este ejercicio de apropiación, los participantes respondieron a la pregunta: ¿Qué aportes considera que, desde su quehacer, promueven el cumplimiento de la misión institucional de la UDES?
Las respuestas evidenciaron el compromiso del personal administrativo con el desarrollo de los procesos institucionales y su contribución al logro de los objetivos estratégicos de la Universidad.

En un segundo momento, se presentó el micrositio web de Acreditación Institucional, donde se dieron a conocer los principales recursos de consulta, documentos de apoyo y canales de información disponibles para la comunidad universitaria. Asimismo, se brindó orientación sobre el acceso y uso de esta herramienta como un espacio permanente para conocer los avances del proceso de acreditación.

La jornada concluyó con una actividad lúdica de afianzamiento de conocimientos inspirada en la temática del fútbol, que promovió el trabajo en equipo y la participación activa de los asistentes. Los participantes fueron divididos en dos equipos mediante una dinámica inicial en la que cada persona debía realizar un lanzamiento al arco. Posteriormente, cada equipo seleccionó, por turnos, preguntas relacionadas con los temas abordados durante la capacitación. Las respuestas correctas se tradujeron en "goles", generando una competencia amistosa que permitió reforzar conceptos sobre acreditación institucional, el Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad, la misión, la visión y otros aspectos fundamentales del proceso de autoevaluación. Esta metodología favoreció un ambiente dinámico de aprendizaje, en el que los asistentes pudieron poner en práctica los conocimientos adquiridos, resolver inquietudes y fortalecer su comprensión de los elementos clave que sustentan la cultura de la calidad en la Universidad.

La actividad finalizó con la evaluación de la jornada mediante un formulario digital y un espacio de cierre y agradecimiento a los participantes por su compromiso e interés. Con este tipo de iniciativas, la Universidad de Santander continúa consolidando una cultura institucional orientada al mejoramiento continuo, promoviendo la participación activa de sus colaboradores administrativos y fortaleciendo el sentido de pertenencia frente al proceso de renovación de la Acreditación Institucional en Alta Calidad.

¿De dónde vienen las imágenes? Esa es la pregunta que recibe a quienes recorren Imágenes en tránsito, la tercera edición del Salón del Arte Publicitario de la Universidad de Santander (UDES), inaugurada en la Sala Agataes. Más que ofrecer una respuesta, la exposición propone acercarse a cada obra desde otra perspectiva: entender que cada imagen nace del encuentro con otras imágenes, historias, memorias y experiencias.

La muestra reúne proyectos desarrollados por estudiantes del programa de Mercadeo y Publicidad en los cursos de Fundamentos del Diseño, Fotografía Digital e Historia del Arte Publicitario.

Fotografía: Juliana Peña 

Ilustraciones, series fotográficas y libros de artista conforman un recorrido donde cada propuesta revela un proceso creativo diferente, pero todas comparten una misma idea: las referencias no limitan la creación de cada obra, sino que la impulsan y le dan un sentido propio.

Para Rafael Prada Ascencio, coordinador de Creación Artística y Cultural de la UDES y curador de la muestra, el punto de partida de Imágenes en tránsito consiste en comprender que la originalidad no surge de crear desde el vacío, sino de la capacidad de observar, investigar e interpretar aquello que ya hace parte de la cultura visual.

Fotografía: Juliana Peña 

"Toda imagen viene de otra imagen. Toda idea nace de otra idea. Toda creación comienza con una referencia. Lo importante no es copiar. Es observar. Investigar. Interpretar. Transformar". Esa reflexión atraviesa cada uno de los trabajos expuestos.

Fotografía: Juliana Peña 

En unos casos, el proceso comenzó con la exploración de la teoría del color y la reinterpretación de textos literarios; en otros, la fotografía se convirtió en el medio para expresar emociones, experiencias personales y reflexiones sobre la realidad.

Así ocurrió con María Paula Tovar, estudiante del curso de Fotografía Digital, quien decidió abordar la dismorfia corporal a través de una serie fotográfica construida desde experiencias cercanas.

"Escoger un tema y lograr expresarlo de una manera que las personas lo comprendieran únicamente a través de imágenes representa un gran reto".

En los proyectos de Fundamentos del Diseño, estudiantes como Sharon Núñez Carvajalino y Ángelo Bautista Esquiria también destacaron el aprendizaje que representó experimentar con la teoría del color, la composición y la ilustración para convertir fragmentos literarios en propuestas visuales, un ejercicio que les permitió fortalecer habilidades que seguirán desarrollando a lo largo de su formación profesional.

Para el director del programa de Mercadeo y Publicidad, Óscar Mauricio Niño Gómez, ejercicios como este reflejan la manera en que la formación académica trasciende el aula y fortalece la identidad profesional de los estudiantes.

Fotografía: Juliana Peña 

"Como programa, es muy importante mostrar que la formación que reciben nuestros estudiantes es pertinente e innovadora. Además, evidencia que estamos contribuyendo a construir la identidad creativa que cada uno desarrollará en su ejercicio profesional", dijo.

Más allá del ejercicio académico, la exposición representa una oportunidad para que el talento estudiantil dialogue con toda la comunidad universitaria. Así lo destacó la vicerrectora de Extensión, Paola Carvajal, quien recorrió la muestra antes de su apertura oficial.

Fotografía: Juliana Peña 

"Las imágenes dicen mucho, generan una conexión muy fuerte y son bastante impactantes. Pude recorrer cada una de las obras y realmente se nota que detrás de ellas hay trabajo, esfuerzo y dedicación. Todo esto merece una felicitación para ustedes, los estudiantes".

Entonces, ¿de dónde vienen las imágenes?

Al finalizar el recorrido, la pregunta inicial permanece abierta. Cada visitante encontrará una respuesta distinta, construida a partir de las imágenes que decida observar con detenimiento. Porque, como concluye Rafael Prada:

Fotografía: Juliana Peña 

"Las imágenes no terminan cuando se exponen. Continúan viajando cada vez que alguien las observa, las interpreta y las hace parte de su propia historia".

La exposición permanecerá abierta al público durante todo el mes de julio en la Sala Agataes del Museo Universitario UDES y concluirá con un Taller de Cianotipia, abierto mediante inscripción previa con cupos limitados (máximo 12 personas), como cierre de la programación académica y cultural de esta tercera edición.

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La Universidad de Santander (UDES) reafirma su compromiso con la investigación formativa con los resultados obtenidos en los Encuentros Departamentales de Semilleros de Investigación RedCOLSI 2026, uno de los escenarios académicos más importantes del país para la divulgación del conocimiento. Los campus Cúcuta, Valledupar y Bucaramanga representaron a la Institución en los encuentros realizados durante los meses de mayo y junio en los nodos Norte de Santander, Cesar y Santander obteniendo destacados resultados que evidencian la calidad de los proyectos desarrollados por los semilleros de investigación y el compromiso de la comunidad académica con la generación de conocimiento.

En total, la UDES presentó 87 trabajos de investigación, previamente seleccionados en el pasado XIV Encuentro Institucional de Semilleros de Investigación UDES 2026, consolidando así su apuesta por la formación de nuevos investigadores y el desarrollo de iniciativas con impacto regional y nacional.

La participación en estos encuentros permite a los estudiantes socializar los resultados de sus investigaciones, recibir retroalimentación de pares académicos y fortalecer competencias científicas, investigativas y comunicativas que enriquecen su proceso de formación.

Campus Cúcuta

Del 14 al 16 de mayo de 2026, la Universidad de Santander (UDES), campus Cúcuta, fue sede del XII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación RedCOLSI, Nodo Norte de Santander, consolidándose como anfitriona de uno de los principales escenarios para la divulgación de la investigación formativa en la región.

Además de liderar la organización del evento, el campus Cúcuta participó con 24 trabajos de investigación, de los cuales 21 obtuvieron una calificación igual o superior a 90 puntos. Este resultado refleja la calidad de las propuestas presentadas y el compromiso de estudiantes, docentes e investigadores con la ciencia, la innovación y la generación de conocimiento.

Campus Valledupar

Los días 21 y 22 de mayo de 2026, el campus Valledupar participó en el XIII Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación RedCOLSI, Nodo Cesar, realizado en el municipio de Manaure, La Guajira, con sede en la Escuela Normal Superior María Inmaculada. Durante este encuentro, la delegación UDES presentó 24 trabajos de investigación, de los cuales 21 alcanzaron una calificación igual o superior a 90 puntos. Estos resultados evidencian la calidad de los proyectos desarrollados y el compromiso de estudiantes y docentes con el fortalecimiento de la investigación formativa.

Campus Bucaramanga

Del 9 al 12 de junio de 2026, el campus Bucaramanga participó en el XXI Encuentro Departamental de Semilleros de Investigación RedCOLSI, Nodo Santander, realizado en la Universidad Industrial de Santander (UIS), sede Floridablanca. La delegación presentó 39 trabajos de investigación, de los cuales 25 obtuvieron una calificación igual o superior a 90 puntos, ratificando el alto nivel de los proyectos desarrollados por los semilleros de investigación de la Universidad y el compromiso institucional con la excelencia académica.

Balance institucional

La participación de los tres campus dejó un balance altamente positivo para la Universidad. De los 87 trabajos presentados, 67 obtuvieron una calificación igual o superior a 90 puntos, resultado que demuestra el fortalecimiento de la cultura investigativa institucional y la calidad de los procesos de formación desarrollados en los semilleros de investigación UDES. Estos logros son fruto del trabajo conjunto de estudiantes, profesores tutores y semilleros de investigación, quienes continúan impulsando proyectos orientados a responder a las necesidades del entorno y aportar al desarrollo científico, tecnológico y social desde las regiones.

Los trabajos que reciban el aval institucional representarán a la Universidad de Santander en la siguiente fase del proceso: el XXVIII Encuentro Nacional y XXII Encuentro Internacional de Semilleros de Investigación RedCOLSI, que se realizará del 7 al 10 de octubre de 2026 en la ciudad de Montería (Córdoba), con la Universidad del Sinú como institución anfitriona. 

La Universidad de Santander felicita a todos los estudiantes, profesores tutores e investigadores que hicieron posible estos resultados y les desea éxitos en la próxima etapa. Asimismo, invita a la comunidad estudiantil a vincularse a los semilleros de investigación, espacios donde nacen las ideas que impulsan la generación de conocimiento, la innovación y la transformación de la sociedad.

Resultados de los trabajos presentados por los semilleros de investigación de laUDES en los Encuentros Departamentales RedCOLSI 2026