Mostrando artículos por etiqueta: Comunidad Estudiantes

Como parte de su proceso formativo, Dillan Steven Patiño Zafra, estudiante del programa de Administración de Negocios Internacionales de la Universidad de Santander (UDES), desarrolla su práctica profesional en la empresa Avianca, en donde, desde su rol principal en gestión y seguimiento a las solicitudes previas para la compra de bienes o servicios en la Dirección de Talento Humano, un proceso de control interno, supervisó los presupuestos, actividad que desarrolló durante la primera parte de su etapa práctica.

Patiño señala que la experiencia en Avianca ha sido enriquecedora porque le ha permitido enfrentarse a un entorno laboral lleno de retos, como hacer parte de procesos donde se requiere experticia y conocimiento profundo de la compañía para poder ejecutar tareas con estándares de calidad. Sin embargo, ha contado con el acompañamiento de profesionales como la líder de su proceso, Gina Daza, quien lo ha guiado en cada procedimiento. Esto le ha permitido desarrollar habilidades profesionales que impactan directamente en su desempeño práctico profesional.

Los procesos internos de la empresa demandan otras actividades en las que Dilan Patiño ha sido partícipe desde su rol como monitor de aprendices del SENA, desde el Equipo de Personas, donde no solo los guía, visita a grupos de aprendices y resuelve dudas, sino que también apoya en la construcción documentada de manuales o instructivos que deben seguir cuando Avianca los recluta para apoyarlos en sus procesos formativos durante su etapa lectiva.

Según Patiño, durante su etapa académica los profesores del Programa se han caracterizado por fomentar el desarrollo de habilidades o destrezas que, al llegar al entorno laboral real, ha podido implementar en la ejecución de tareas o actividades asignadas por la organización. Estas habilidades y su desempeño le permitieron ser parte de los reconocimientos que entrega Avianca mes a mes a sus colaboradores, como el CPTO y el Open Day, evento en el que son invitadas las instituciones de educación que tienen convenios con la empresa y donde Patiño pudo contar su experiencia como practicante de la UDES en esa compañía.

“Principalmente, el compromiso. Es una habilidad que agradezco especialmente al profesor Eisten Basto, de Administración de Negocios Internacionales, quien realiza actividades de networking y ejercicios prácticos empresariales que son similares a lo que uno vive día a día en el mundo empresarial”, afirmó Dilan Patiño.

La Universidad de Santander, a través del Programa, fortalece relaciones corporativas con el sector público y privado, en las que hace partícipes a los estudiantes mediante visitas institucionales, lo que consolida la vinculación con el sector productivo.

Patiño señala que una de las estrategias de éxito de la práctica profesional de los estudiantes no solo es llegar a hacer lo que les asignen, sino aportar ideas, iniciar o proponer proyectos, de manera que las empresas noten ese compromiso profesional con la organización y se puedan generar oportunidades laborales una vez finalizada la práctica.

“La práctica profesional es una oportunidad para demostrar quiénes somos, qué hemos aprendido y hasta dónde podemos llegar. Es importante llegar con buena actitud, compromiso, responsabilidad y disposición para aprender todos los días”, sostuvo Dilan Patiño.

Hacer parte de una compañía con más de 16.000 empleados le ha permitido crecer como profesional, aprender de culturas diferentes y realizar tareas inmediatas que ponen a prueba el aprendizaje adquirido en la etapa académica, además de asumir con responsabilidad y compromiso su desarrollo profesional y personal.

 Por: Edwin Solano

La Universidad de Santander (UDES) participó en el THE Latin America Universities Summit 2026, uno de los encuentros más importantes de educación superior en la región, organizado por Times Higher Education (THE) y realizado del 12 al 14 de mayo en Barranquilla, Colombia.

En representación institucional asistió Miguel Oswaldo Pérez Pulido, director de Planeación Institucional de la UDES, quien participó en conferencias, paneles académicos y espacios de networking orientados a analizar los principales desafíos y oportunidades de las universidades latinoamericanas frente a la transformación digital, la inteligencia artificial, la sostenibilidad y el impacto social de la educación superior.

Fotografía: suministrada

El Summit reunió líderes universitarios, investigadores, expertos internacionales y representantes de instituciones de educación superior de América Latina y otras regiones del mundo, consolidándose como un espacio estratégico para el intercambio de experiencias y la construcción de alianzas académicas internacionales.

“Las universidades deben avanzar hacia transformaciones profundas, porque el mundo actual nos exige mucho más que formar profesionales”, afirmó Miguel Pérez, director de Planeación Institucional de la UDES.

Por otro lado, aclaró que:

“Hoy las instituciones de educación superior están llamadas a generar valor para la sociedad, fortalecer las comunidades y aportar activamente a la democracia y al desarrollo sostenible”Asimismo, el director de Planeación Institucional argumentó que “como universidades flexibles, las IES deben acelerar la adopción tecnológica, impulsar la innovación y consolidar ecosistemas de emprendimiento que respondan a los cambios sociales y productivos”.

En ese sentido, “uno de los principales desafíos de las instituciones de educación superior radica en fortalecer el reentrenamiento y la actualización continua de los graduados, mediante modelos flexibles y rutas de formación orientadas al aprendizaje a lo largo de la vida, que les permitan desarrollar nuevas competencias, adaptarse a los cambios tecnológicos y responder de manera pertinente a las dinámicas sociales, laborales y globales”, enfatizó Miguel Pérez, director de Planeación Institucional de la UDES.

• Durante el evento se abordaron temáticas relacionadas con:
• Inteligencia artificial y educación superior.
• Transformación digital universitaria.
• Gobernanza y toma de decisiones basada en datos.
• Rankings internacionales y visibilidad académica.
• Internacionalización y cooperación regional.
• Innovación educativa y sostenibilidad.
• Impacto social y desarrollo territorial.

La participación de la UDES permitió identificar tendencias globales y experiencias institucionales orientadas al fortalecimiento de la analítica académica, la gobernanza de datos, la internacionalización y los procesos de evaluación de impacto institucional, temas que actualmente hacen parte de las apuestas estratégicas de la Universidad.
Asimismo, este espacio facilitó el fortalecimiento de relaciones con universidades y organizaciones internacionales interesadas en promover iniciativas de innovación, cooperación académica y transformación educativa en América Latina.

La presencia institucional en este encuentro internacional ratifica el compromiso de la UDES con la calidad, la innovación, la transformación digital y el fortalecimiento de su posicionamiento nacional e internacional, en coherencia con su Plan de Desarrollo Institucional y sus estrategias de impacto social y académico.

La Universidad de Santander (UDES), en articulación con la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN), desarrolló la actividad “Expedición NAF UDES: Cultura de la Contribución en Acción”, una jornada pedagógica realizada el pasado 22 de mayo de 2026 en la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata de Bucaramanga, con la participación de estudiantes de décimo grado.

La iniciativa hizo parte de los programas “Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF)” y “Cultura de la Contribución en la Escuela (CCE)”, estrategias lideradas por la DIAN y desarrolladas en conjunto con la Universidad de Santander, orientadas a fortalecer la educación tributaria y la formación ciudadana en jóvenes estudiantes.

Fotografía:Shirly Núñez

La actividad fue liderada por Carolina Martínez Herrera, coordinadora del Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) UDES, con el acompañamiento de estudiantes del programa de Contaduría Pública que integran el consultorio NAF y el apoyo de los funcionarios de la DIAN Bucaramanga, Diana Carolina Figueroa Vásquez y Carlos Augusto Niño Mora, quienes participaron en la formación de los estudiantes universitarios en contenidos relacionados con Cultura de la Contribución.

Durante la jornada se desarrolló una metodología basada en desafíos por estaciones, permitiendo que los estudiantes del colegio participaran de manera dinámica e interactiva en actividades orientadas a comprender conceptos relacionados con el Estado Social de Derecho, la responsabilidad ciudadana y la importancia de contribuir al sostenimiento de los recursos públicos.

Fotografía:Shirly Núñez

A través de cada una de las bases propuestas, los participantes reflexionaron sobre la relevancia de los impuestos, la administración responsable de los recursos del Estado y las obligaciones formales que adquieren los ciudadanos, especialmente en contextos de emprendimiento y actividad económica.

Asimismo, se promovió el fortalecimiento de valores como la solidaridad, la responsabilidad social y la participación ciudadana, incentivando una comprensión más cercana sobre el impacto que tienen las contribuciones en el desarrollo social y económico del país.

Uno de los temas abordados durante la actividad fue la importancia de exigir la factura electrónica como herramienta de control, transparencia y legalidad en las transacciones comerciales, permitiendo que los estudiantes reconocieran su papel como ciudadanos activos frente al cumplimiento de las obligaciones tributarias.

La participación de los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la UDES también permitió fortalecer sus procesos de formación práctica y proyección social, al convertirse en facilitadores de experiencias educativas orientadas a la construcción de ciudadanía y cultura tributaria.

Fotografía:Shirly Núñez

Este tipo de espacios fortalecen la relación entre la universidad, las instituciones públicas y la comunidad educativa, promoviendo escenarios de aprendizaje participativo que contribuyen a la formación de ciudadanos más conscientes, responsables y comprometidos con el desarrollo del país.

Con iniciativas como “Expedición NAF UDES: Cultura de la Contribución en Acción”, se continúa impulsando estrategias de impacto social y educativo que integran el conocimiento académico con las necesidades reales de la comunidad, fortaleciendo procesos de formación ciudadana desde edades tempranas.

El programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander (UDES) conmemoró sus 15 años de trayectoria con un acto académico que reunió a directivos universitarios, estudiantes, graduados, profesores, empresarios, representantes de entidades gubernamentales y aliados estratégicos del sector contable y financiero.

Fotografía: Juliana Peña

La celebración destacó los aportes del programa en áreas como excelencia académica, investigación, proyección social y extensión, así como el trabajo conjunto con organizaciones e instituciones que han contribuido al fortalecimiento de la formación profesional en la región.

Durante la jornada, la directora del programa, Sandy Tatiana Mendoza Gómez, resaltó la articulación con el sector externo como un factor clave para fortalecer el perfil de estudiantes y graduados. “Esto ha permitido generar escenarios que trascienden los procesos de enseñanza y aprendizaje hacia contextos reales, enfrentando los desafíos de la profesión, especialmente desde las tecnologías emergentes, bajo estándares de ética y transparencia”, afirmó.

Fotografía: Juliana Peña

Uno de los invitados especiales fue José Obdulio Curvelo Hassán, presidente de ASFACOP, quien destacó el aporte del programa al desarrollo regional y a la formación de profesionales preparados para responder a los retos contemporáneos de la contaduría pública. “Hoy la contabilidad es más humana que nunca”, señaló al referirse a desafíos como el cambio climático, la transparencia empresarial y las nuevas dinámicas económicas.

A su turno, el decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Pedro Julián Barrera Bolívar, subrayó que el aniversario representa “15 años de historia, crecimiento y compromiso con la excelencia académica”. Además, destacó que el programa ha formado profesionales íntegros y éticos, preparados para afrontar desafíos relacionados con la inteligencia artificial, la sostenibilidad empresarial y la transparencia financiera.

En el marco de la conmemoración, la UDES también rindió un reconocimiento especial a la Dra. Gloria Almeida Parra por sus 14 años de liderazgo al frente del programa, resaltando su aporte al fortalecimiento académico, investigativo e institucional.

Fotografía: Juliana Peña

Reconocimiento de aliados estratégicos

Uno de los momentos más significativos de la celebración fue la entrega de reconocimientos al programa por parte de entidades gubernamentales, organizaciones académicas y empresas aliadas que han acompañado su crecimiento durante estos 15 años.

La Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN) destacó el trabajo articulado desarrollado a través del Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal y el Consultorio Empresarial. Asimismo, SIIGO reconoció el fortalecimiento de los procesos de formación mediante el uso de herramientas tecnológicas y la simulación de contextos empresariales reales.

Fotografía: Juliana Peña

Por su parte, la Asociación Colombiana de Facultades de Contaduría Pública (ASFACOP) exaltó el aporte del programa a la investigación y al desarrollo académico nacional, mientras que el Instituto Nacional de Contadores Públicos (INCP) resaltó el trabajo conjunto en procesos de capacitación y actualización profesional.

Fotografía: Juliana Peña

También se sumaron reconocimientos de la Clínica Guane y de firmas como RSM, Auditors and Risk Business, Peña Vargas S.A.S. y HR Auditores S.A.S., organizaciones que destacaron la calidad de la formación, la articulación con el sector empresarial y el aporte del programa al desarrollo profesional de estudiantes y graduados

Fotografía: Juliana Peña

La programación incluyó actos culturales, reconocimientos institucionales y espacios de integración con la comunidad académica y los aliados estratégicos del programa.

Consulta aquí el álbum completo

El programa de Medicina de la Universidad de Santander (UDES) realizó el pasado 26 de mayo la jornada de bienvenida para 21 estudiantes de internado provenientes de diferentes universidades del país, quienes desarrollarán su proceso formativo en las instituciones de salud donde la Universidad tiene establecidos sus escenarios de práctica.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Entre las instituciones participantes se encuentran:

• Universidad Libre de Barranquilla
• Corporación Universitaria Rafael Núñez de Cartagena
• Universidad del Tolima
• Universidad San Martín de Puerto Colombia
• Universidad del Sinú, sede Cartagena

De igual manera, la coordinadora nacional de prácticas de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud, Sonia Solano Aguilar, informó que, 14 internos de la UDES realizarán movilidad académica en otras universidades e instituciones hospitalarias del país, fortaleciendo así los procesos de intercambio académico y proyección nacional del programa.

Fotografía: María Fernanda Suárez

“La participación de estudiantes visitantes y la movilidad de internos UDES reflejan el reconocimiento y prestigio alcanzado por el programa de Medicina, al tiempo que fortalecen escenarios de formación clínica donde los estudiantes intercambian conocimientos, experiencias y buenas prácticas en diferentes contextos académicos y asistenciales”, destacó la coordinadora.

Asimismo señaló que, a través de estas experiencias, los estudiantes tienen la oportunidad de conocer nuevas metodologías de trabajo, adaptarse a diferentes entornos institucionales y fortalecer competencias como la comunicación, el liderazgo, la toma de decisiones y la resolución de problemas en escenarios reales del sector salud.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Estos procesos contribuyen a la construcción de redes académicas y profesionales entre universidades e instituciones de salud, ampliando las oportunidades de crecimiento profesional y personal de los participantes, al tiempo que fortalecen la visibilidad y posicionamiento UDES en el ámbito nacional.

Para el programa académico, este tipo de estrategias también representan una oportunidad de enriquecimiento para los estudiantes que permanecen en el campus, quienes pueden interactuar con internos provenientes de otras regiones del país, promoviendo el intercambio cultural, académico y profesional dentro de los escenarios de formación.

Información suministrada por: Sonia Solano

Edición y publicación por: María Fernanda Suárez Sánchez

Cada vez que ocurre un sismo, además del movimiento del suelo también se produce otro fenómeno: la circulación masiva de información. En pocos minutos comienzan a difundirse teorías, advertencias y rumores relacionados con las posibles causas del evento o con supuestas predicciones sobre nuevos terremotos.

Muchas de estas creencias se transmiten de generación en generación, mientras que otras se viralizan rápidamente a través de redes sociales y plataformas digitales. Sin embargo, especialistas advierten que la desinformación puede generar miedo innecesario, decisiones equivocadas e incluso situaciones de riesgo para la comunidad. Por esta razón, comprender qué es mito y qué tiene respaldo científico se ha convertido en una parte fundamental de la cultura sísmica y la gestión del riesgo.

¿Es posible predecir un terremoto?

Una de las preguntas más frecuentes después de un sismo es si los terremotos pueden predecirse.

La respuesta de la comunidad científica es clara: actualmente no es posible determinar con exactitud cuándo ocurrirá un terremoto, ni establecer la fecha, hora y lugar específico de un próximo evento sísmico. Aunque existen estudios sobre comportamiento de fallas geológicas y acumulación de esfuerzos tectónicos, estos análisis permiten únicamente calcular probabilidades en escalas amplias de tiempo.

Los expertos explican que es importante diferenciar entre predicción y pronóstico probabilístico.

La predicción implicaría anunciar que un sismo ocurrirá en un lugar exacto, en determinada fecha y con cierta magnitud. Esto no es posible con la tecnología actual. El pronóstico probabilístico, en cambio, consiste en estimar la posibilidad de que ocurra un evento sísmico en una región durante periodos de varias décadas. Este tipo de estudios sí se utiliza para planificación urbana, gestión del riesgo y diseño de normas de construcción.

¿El clima puede provocar sismos?

Otra creencia frecuente es que las lluvias intensas, tormentas o cambios bruscos de temperatura pueden desencadenar terremotos. Desde el punto de vista científico, no existe evidencia sólida que relacione directamente fenómenos meteorológicos con sismos tectónicos. Los terremotos se originan a profundidades de decenas o cientos de kilómetros bajo la superficie terrestre, donde los procesos atmosféricos no generan presiones suficientes para causar rupturas tectónicas. Especialistas aclaran que algunos fenómenos superficiales, como deslizamientos de tierra o colapsos de estructuras, sí pueden estar asociados a lluvias fuertes, pero esto no corresponde a un terremoto tectónico.

¿Los animales pueden anticipar un terremoto?

Los relatos sobre comportamientos extraños de animales antes de un sismo son frecuentes. Perros inquietos, aves desorientadas o ganado desplazándose de manera inusual suelen mencionarse después de eventos importantes. Aunque algunos animales podrían percibir vibraciones menores antes que los seres humanos, hasta el momento no existe un método científico confiable basado en comportamiento animal que permita predecir terremotos. Los investigadores señalan que estos comportamientos son difíciles de medir objetivamente y no pueden reproducirse de manera consistente como sistema de alerta.

El riesgo de la desinformación

Tras un sismo importante suelen circular mensajes que anuncian supuestas “alertas secretas”, predicciones exactas o advertencias sin respaldo científico. Este tipo de contenido puede generar pánico innecesario o provocar que la población pierda confianza en la información oficial. Por ello, las autoridades recomiendan consultar únicamente fuentes oficiales y observatorios sismológicos reconocidos para conocer información relacionada con actividad sísmica.

Qué hacer antes, durante y después de un sismo

Aunque los sismos no pueden evitarse, sí es posible reducir sus consecuencias mediante preparación y medidas preventivas. Antes de un evento, especialistas recomiendan identificar zonas seguras dentro de viviendas, asegurar muebles y objetos pesados, preparar kits básicos de emergencia y conocer rutas de evacuación.

• En instituciones educativas y espacios de trabajo, los simulacros y planes de emergencia permiten fortalecer la capacidad de respuesta de estudiantes, docentes y trabajadores.
• Durante un sismo, las principales recomendaciones son mantener la calma, protegerse bajo estructuras firmes, alejarse de ventanas y evitar el uso de ascensores.
• Si la persona se encuentra en exteriores, lo ideal es ubicarse lejos de postes, cables y fachadas que puedan desprender elementos.

Los expertos coinciden en que el pánico representa uno de los mayores riesgos durante una emergencia, por lo que la preparación previa resulta fundamental.

Cultura sísmica y resiliencia

La cultura sísmica no consiste únicamente en conocer términos técnicos. Implica desarrollar una actitud colectiva basada en la prevención, la información y la responsabilidad.

Una comunidad resiliente es aquella que:

• Comprende el entorno geológico en el que vive.
• Respeta las normas de construcción.
• Participa en simulacros.
• Confía en la información científica.

Información y prevención como herramientas clave

Los sismos son fenómenos naturales asociados a la dinámica de la Tierra. Aunque no pueden predecirse con exactitud, sí pueden comprenderse y enfrentarse mediante educación, prevención y planificación. Distinguir entre mito y realidad permite tomar decisiones más informadas y evitar la propagación de desinformación durante situaciones de emergencia.

 Por: Edwin Solano

El equipo de Educación Interprofesional (EIP) de la Universidad de Santander realizó el pasado 19 de mayo de 2026 la actividad “Ronda de seguridad del paciente” en el área de Urgencias del Hospital Local del municipio de Los Patios, con el propósito de desarrollar competencias interprofesionales orientadas al trabajo colaborativo en estudiantes, profesores y trabajadores del sector salud involucrados en la atención y cuidado de pacientes, familias y comunidades.

La jornada fue liderada por la profesora Laura Padilla, del programa de Enfermería, y contó con la participación de ocho estudiantes de los programas de Enfermería, Bacteriología y Laboratorio Clínico, además del acompañamiento de personal asistencial de la institución hospitalaria, quienes participaron en el desarrollo de la práctica académica dentro del servicio de Urgencias.

La actividad se desarrolló como un espacio de observación y análisis en el que los estudiantes pudieron identificar directamente criterios relacionados con la seguridad del paciente, así como reconocer procesos asociados al trabajo interdisciplinario dentro de los servicios de salud.

Durante los recorridos realizados en el área de Urgencias, cada grupo de estudiantes observó procedimientos, dinámicas de atención y acciones relacionadas con la prestación de servicios desde la perspectiva de su profesión, permitiéndoles analizar cómo interactúan las distintas disciplinas dentro de un entorno hospitalario. Además, los estudiantes verificaron aspectos asociados a protocolos institucionales, comunicación entre equipos de trabajo, procedimientos de atención y prácticas relacionadas con el cuidado seguro dentro del servicio de Urgencias.

Uno de los principales objetivos de la estrategia fue generar escenarios donde los estudiantes comprendieran que la atención integral en salud requiere de la participación coordinada de diferentes profesiones y ocupaciones, especialmente en contextos clínicos donde las decisiones y acciones deben desarrollarse de manera articulada.

La práctica permitió que los participantes no solo observaran procesos desde el enfoque propio de su carrera, sino que también identificaran el papel que cumplen otras disciplinas en el manejo integral del paciente. Durante la actividad, los estudiantes de Enfermería, Bacteriología y Laboratorio Clínico trabajaron conjuntamente en el análisis de diferentes situaciones observadas en el entorno hospitalario, compartiendo perspectivas relacionadas con sus áreas de formación y reconociendo cómo cada profesión aporta dentro del proceso asistencial.

El acompañamiento del personal asistencial del Hospital Local de Los Patios también permitió contextualizar las dinámicas propias del servicio de Urgencias y mostrar a los estudiantes cómo se aplican en la práctica los protocolos institucionales relacionados con la atención segura.

La estrategia de Educación Interprofesional hace parte de las acciones académicas implementadas por la Universidad de Santander para integrar procesos formativos con escenarios reales de práctica clínica y comunitaria.

 Por: Edwin Solano

La oficina de Relaciones Nacionales e Internacionales se complace en anunciar a la comunidad estudiantil de la Universidad de Santander que la convocatoria de movilidad internacional en calidad de misión académica estudiantil que estará abierta desde el 29 de mayo hasta el 14 de junio de 2026.

Objetivo: fomentar el desarrollo de la competencia intercultural en los estudiantes a través del intercambio de conocimientos y experiencias multiculturales que les permita desenvolverse en un ambiente cultural y profesionalmente diverso e interdisciplinar.

Dirigido a:

Estudiantes regulares de los programas de Enfermería, Bacteriología y Laboratorio Clínico, Fisioterapia y Fonoaudiología, que hayan cursado entre el 30 % y el 70 % de los créditos o avance académico de su programa, y que no se encuentren cursando los dos últimos semestres al momento de la postulación.

Asimismo, en coherencia con los principios de inclusión, equidad y acceso a oportunidades internacionales, la convocatoria favorecerá la participación de estudiantes pertenecientes a poblaciones con enfoque diferencial y condiciones de vulnerabilidad, (Ver Términos de Referencia)

A continuación, podrá acceder a los anexos y la información necesarios para completar su solicitud en esta convocatoria:

 Términos de Referencia     Postulaté

Anexos:

• Anexo 2. Especificaciones y Aceptación de Términos de Referencia

Como parte de las estrategias de internacionalización en el aula promovidas por el programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de Santander, se desarrolló una clase espejo orientada al análisis de criterios de inversión y evaluación financiera junto al Dr. Ricardo Castellanos Curiel, profesor-investigador de la Universidad de Colima, México.

La actividad fue liderada por la profesora Durley Viviana Ortiz Mejía desde el programa de Ingeniería Industrial, con el propósito de fortalecer experiencias de intercambio académico internacional y acercar a los estudiantes a perspectivas globales relacionadas con la ingeniería económica y la toma de decisiones financieras.

La jornada académica se realizó el pasado 11 de mayo y permitió fortalecer conocimientos relacionados con herramientas de análisis financiero utilizadas en procesos de toma de decisiones empresariales y evaluación de proyectos de inversión.

Fotografía sumistrada

Durante el encuentro, se abordaron conceptos relacionados con el Valor Presente Neto (VPN) y la Tasa Interna de Retorno (TIR), herramientas fundamentales para analizar la rentabilidad y viabilidad financiera de proyectos en diferentes contextos organizacionales.

“Mi objetivo principal fue aportar una visión crítica y analítica que vaya más allá de las fórmulas matemáticas utilizadas como guía absoluta. Busqué que los estudiantes no solo memorizaran cómo calcular un Valor Presente Neto (VPN) o una Tasa Interna de Retorno (TIR), sino que comprendieran la lógica económica detrás de estos indicadores: qué significa realmente que el dinero cambie de valor en el tiempo, cómo interpretar esos resultados y qué decisiones empresariales pueden tomarse para mejorar dichos resultados”, manifestó el Dr. Ricardo Castellanos Curiel.

Asimismo, los estudiantes conocieron aspectos asociados a variables que influyen en los procesos de evaluación financiera, como el tiempo, las tasas de interés, los periodos de inversión y el valor de rescate, fortaleciendo su comprensión sobre criterios utilizados en la toma de decisiones estratégicas.

De acuerdo con el Dr. Ricardo Castellanos Curiel, abordar estos temas en la formación de Ingeniería Industrial resulta fundamental, ya que no basta con que un sistema sea técnicamente eficiente si no es financieramente viable. En este sentido, destacó que el análisis de criterios de inversión permite que los futuros profesionales comprendan el valor del dinero en el tiempo y desarrollen capacidades para tomar decisiones sostenibles y generadoras de valor dentro de las organizaciones.

Durante la sesión, el profesor invitó a los estudiantes a desarrollar una visión crítica frente a las herramientas financieras, señalando que indicadores como el VPN y la TIR no deben interpretarse de manera absoluta, sino considerando el contexto integral de cada proyecto y las condiciones reales del entorno empresarial.

Además del componente técnico, la actividad fortaleció los procesos de internacionalización en casa impulsados por la Universidad de Santander, permitiendo el intercambio de conocimientos y experiencias entre contextos académicos de México y Colombia.

“Este tipo de clases espejo y proyectos COIL permiten que los estudiantes amplíen su panorama profesional, contrasten conocimientos adquiridos en el aula y comprendan que la ingeniería económica posee fundamentos universales con aplicaciones locales diversas”, resaltó Castellanos Curiel.

Fotografía sumistrada

Asimismo, señaló que estas experiencias fortalecen competencias como la adaptabilidad, el pensamiento global y la capacidad de desenvolverse en entornos multiculturales y multidisciplinarios, habilidades fundamentales para los ingenieros industriales en el contexto actual.

Durante la actividad también se abordó la importancia de entender el riesgo como una variable medible dentro de los procesos de inversión. Según explicó el conferencista, la ingeniería económica brinda herramientas para analizar escenarios, modelar incertidumbres y tomar decisiones estratégicas fundamentadas en el análisis y no únicamente en el temor frente a posibles pérdidas.

A través de este tipo de espacios, se continúa promoviendo experiencias de aprendizaje internacional, intercambio de conocimiento y fortalecimiento profesional para los estudiantes, integrando herramientas académicas y financieras alineadas con las dinámicas actuales del entorno empresarial.

El programa de Administración de Negocios Internacionales (ANI) de la Universidad de Santander llevó a cabo una jornada conmemorativa en el marco del Día del Profesor, una actividad organizada por estudiantes del Programa junto con la dirección académica, orientada al reconocimiento de la labor que realizan los profesores dentro de los procesos de formación universitaria.

La actividad fue liderada por los estudiantes del Programa, encabezados por el representante estudiantil Oto Esteban Rincón, y contó con el acompañamiento del director Ricardo Alonso Galván y de la coordinadora académica Katherine Martínez, quienes participaron en la organización y desarrollo de la jornada. El encuentro reunió a profesores y estudiantes en un espacio destinado al reconocimiento académico y humano de los profesores vinculados al programa de Administración de Negocios Internacionales.

Durante la jornada se desarrollaron diferentes actividades orientadas a expresar agradecimiento a los profesores por su participación en los procesos de enseñanza, acompañamiento estudiantil y orientación académica dentro de la formación profesional de los estudiantes.
Como parte de la programación, los estudiantes prepararon un video conmemorativo dirigido a los profesores del Programa, en el que compartieron mensajes relacionados con la experiencia académica y el papel que cumplen los profesores dentro de su proceso universitario. Asimismo, se realizó la entrega de detalles personalizados a cada uno como muestra de reconocimiento por su trabajo y compromiso dentro de las actividades académicas desarrolladas en el Programa.

El evento también incluyó un espacio de integración liderado por la psicóloga Nathaly Parra, quien dirigió una actividad enfocada en trabajo en equipo e interacción grupal entre estudiantes y profesores. La dinámica permitió generar un escenario participativo en el que los asistentes desarrollaron ejercicios orientados a la comunicación, la interacción y el análisis conjunto de experiencias relacionadas con el entorno académico.

Durante el encuentro, estudiantes y profesores compartieron experiencias relacionadas con la vida universitaria, los procesos académicos y las dinámicas que se desarrollan dentro del programa de Administración de Negocios Internacionales, permitiendo reconocer el trabajo de los profesores dentro de la formación integral de los estudiantes y visibilizar el impacto de su acompañamiento en los procesos académicos y personales de la comunidad estudiantil.

La programación incluyó también espacios de reflexión alrededor del papel de la educación y de la importancia del trabajo docente dentro de los procesos universitarios.

Con esta actividad, el programa de Administración de Negocios Internacionales conmemoró el Día del Profesor mediante una jornada centrada en el reconocimiento y la participación conjunta de estudiantes, profesores y directivos académicos dentro de un espacio institucional de integración universitaria.