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Lo que comenzó como un video visto en TikTok terminó convirtiéndose en una oportunidad para representar a Colombia en una competencia mundial de innovación en París.

Angie Catherine Arias y Santiago Silva, estudiantes de cuarto semestre de Mercadeo y Publicidad de la Universidad de Santander (UDES), junto a Esteban Altube, estudiante de Gestión Empresarial de las Unidades Tecnológicas de Santander, UTS, clasificaron a la final global del concurso “L’Oréal Brandstorm”, luego de superar varias fases nacionales e internacionales frente a cerca de 686 equipos inscritos y más de 11.000 participantes.

Su propuesta, llamada “Luxe ID”, busca transformar la experiencia de compra de perfumes de lujo mediante un desarrollo tecnológico capaz de analizar variables físicas de cada usuario para recomendar fragancias compatibles con su piel.

Fotografía: Suministrada

“Nos enteramos principalmente por redes sociales. En TikTok había mucho contenido sobre el concurso y sobre la experiencia de participar. Santiago fue quien me envió un video y ahí empezamos a hablar de hacerlo”, recordó Angie Catherine Arias.

La competencia, organizada anualmente por L'Oréal, planteó este año el reto de diseñar “el futuro de las fragancias de lujo”.

Para participar, los estudiantes debían desarrollar una idea innovadora basada en tecnología y presentarla mediante tres diapositivas y un video de tres minutos. “Más allá del viaje a París, entendimos que era una oportunidad muy fuerte para crecer profesionalmente”, explicó Santiago Silva.

Una idea basada en un problema cotidiano

Desde el inicio, el grupo tuvo claro que no quería crear simplemente otro perfume o un accesorio decorativo." Queríamos resolver un problema real. Nos preguntamos qué necesitaba verdaderamente la gente cuando compra una fragancia”, comentó Silva.

La respuesta surgió de conversaciones cotidianas y experiencias personales relacionadas con la duración de los perfumes en la piel. “La mamá de alguno de nosotros comentó que muchas veces un perfume no dura igual en todas las personas y que eso dependía del pH. Ahí empezamos a investigar más”, relató Angie Arias.

Fotografía: Suministrada

 A partir de ese punto, el equipo descubrió que factores como el pH, la temperatura corporal, el clima y la sudoración influyen directamente en el desempeño de una fragancia.

“Nos dimos cuenta de que uno puede comprar un perfume costoso y a los cinco minutos sentir que ya no huele. Entonces pensamos: ¿qué pasaría si existiera algo que analizara esas variables y dijera cuál perfume realmente hace match con tu piel?”, explicó Silva.

Con esa idea nació “Luxe ID”, un proyecto que permite analizar estas variables. “Queríamos crear una experiencia completa en tienda. La idea era que la persona pudiera conocer inmediatamente qué perfume le funciona mejor sin necesidad de probarlo durante días”, agregó Arias.
Tecnología inspirada en desarrollos reales

Durante la construcción del proyecto, los estudiantes investigaron tecnologías que ya existen dentro de L'Oréal.

Con base en ello, comenzaron a estructurar el funcionamiento técnico de “Luxe ID”, integrando sensores relacionados con temperatura y sudoración.

Fotografía: Suministrada

Inicialmente, la propuesta estaba pensada para conectar varias marcas de lujo de la compañía dentro de una misma aplicación. Sin embargo, durante las mentorías del concurso, expertos de L’Oréal les recomendaron ajustar la estrategia.

“El mentor nos explicó que las marcas compiten entre sí y que era mejor enfocarnos en una sola. También nos ayudó a entender que la tecnología podía escalarse a maquillaje y skincare”, señaló Arias.

El mentor que acompañó al equipo fue Ariel Cerrud, quien, según contaron los estudiantes, apostó desde el comienzo por su propuesta.

“Cuando tuvimos la primera mentoría nos dijo: ‘Yo los escogí a ustedes porque creo que pueden ganar’. Eso nos dio muchísima confianza”, recordó Silva.Todo en apenas dos semanas

Aunque el resultado final parece fruto de meses de preparación, el proyecto fue desarrollado en tiempo récord. “Empezamos el proceso el 10 de marzo y la primera entrega era el 24. Literalmente hicimos todo en 14 días”, contó Silva.

La convocatoria tenía dos fechas de inscripción: el 24 de marzo para quienes querían participar en la semifinal virtual y el 15 de abril para un cupo directo a la final nacional. El equipo decidió competir en la primera fase para aumentar sus posibilidades.

Fotografía: Suministrada

 Durante ese periodo diseñaron las diapositivas, elaboraron prototipos digitales, estructuraron la idea de negocio y grabaron el video de presentación. La estrategia funcionó y el equipo avanzó a una semifinal virtual, donde debieron presentar el proyecto completamente en inglés frente a jurados internacionales.

“Allá entendimos que no bastaba con tener una buena idea. Había que defenderla estratégicamente”, explicó Silva.

Durante esa fase, los jurados cuestionaron aspectos relacionados con el funcionamiento comercial de la aplicación y la relación entre las marcas de lujo dentro de la plataforma.

“Hubo preguntas que nos asustaron muchísimo. Pensamos que ahí nos habían acabado”, recordó Arias entre risas.

Sin embargo, tras la deliberación, el equipo fue anunciado como uno de los cinco finalistas que viajarían a Bogotá.

La final nacional y el inesperado apagón

La última fase en Colombia se realizó en Bogotá frente a estudiantes y graduados de universidades como La Sabana y la Javeriana.

“Cuando llegamos vimos gente con muchísima experiencia, algunos con maestrías, otros ya graduados. Nosotros nos sentíamos pequeños frente a ellos”, confesó Silva.

Para hacer posible su participación en esta etapa decisiva del concurso, la Universidad de Santander (UDES) brindó apoyo financiero para el traslado de los estudiantes a la ciudad de Bogotá, permitiéndoles avanzar y cumplir con cada una de las fases establecidas dentro de la competencia. Este respaldo institucional fue clave para que el equipo pudiera representar a la universidad en un escenario de alto nivel académico y competitivo.

De igual manera, desde el programa de Mercadeo y Publicidad se les otorgó flexibilidad académica en el desarrollo de sus cursos, garantizando que su participación en el certamen no afectara su rendimiento académico ni el cumplimiento de sus responsabilidades en las asignaturas matriculadas. Este acompañamiento permitió a los estudiantes mantener el equilibrio entre su formación profesional y su representación institucional durante el proceso.

Fotografía: Suministrada

Antes del viaje, los estudiantes construyeron un prototipo físico de su propuesta, utilizando impresión 3D y materiales similares al cuero. “Nos tocó mandar a imprimir las piezas de urgencia y terminarlas prácticamente a mano”, contó Arias.

El martes previo a la final fueron citados por L’Oréal para participar en actividades y mentorías en Bogotá. La presentación definitiva se realizó al día siguiente.

La exposición se desarrolló completamente en inglés y cada integrante asumió un rol específico dentro del pitch.
Angie Catherine Arias se encargó de la introducción emocional de la propuesta.

“Yo empezaba preguntando: ‘¿Alguna vez has tenido un Crush con alguien?’.

Desde ahí conectábamos la química del amor con la química entre la piel y el perfume”, explicó.

Esteban Altube asumió la parte técnica y financiera del proyecto, mientras Santiago Silva se encargó de los datos de negocio, recompra y proyecciones comerciales.

Sin embargo, en plena exposición ocurrió un hecho inesperado: se fue la energía.

“Se apagó la pantalla, el micrófono y todo. Nos dijeron que podíamos retomar o empezar desde cero y decidimos comenzar otra vez”, relató Silva.

Lejos de desestabilizarlos, el momento terminó fortaleciendo al equipo.

“Nos miramos y dijimos que no podíamos vernos derrotados. Incluso algunos jurados se rieron con nuestra reacción”, recordó Arias.

El anuncio que cambió todo

Tras casi 45 minutos de deliberación, los jueces finalmente anunciaron al equipo ganador. “Cuando dijeron ‘Luxe ID’, nosotros simplemente nos abrazamos. Fue un momento muy fuerte porque sabíamos todo lo que habíamos trabajado”, expresó Silva.

Fotografía: Suministrada

 Ahora los tres estudiantes representarán al clúster andino —integrado por Colombia, Perú, Ecuador y Panamá— en la final mundial, donde competirán contra representantes de 46 mercados internacionales.

El equipo viajará a París el próximo 16 de junio. Allí participará en varias rondas eliminatorias que se realizarían entre el 18 y el 19 de junio.

La competencia iniciará con una fase tipo feria tecnológica, donde cada equipo presentará su proyecto ante jurados internacionales. Los mejores clasificarán a la gran final en escenario. “Ahora el objetivo es perfeccionar aún más la idea. Vamos a tener reuniones con líderes internacionales de L’Oréal para fortalecer el proyecto”, señaló Arias.

Fotografía: Suministrada

En caso de ganar la competencia mundial, los estudiantes obtendrán una pasantía internacional de tres meses desarrollando la propuesta junto a la compañía. “Más allá del premio, esto ya nos demostró que sí podemos competir a nivel internacional. Nunca pensamos llegar tan lejos”, concluyó Silva.

 

Los paisajes rurales de Girón, los cultivos de cacao, las frutas emblemáticas de Santander y las historias de las comunidades campesinas ahora habitan las salas de exposición del “Festival Creactiva XIII Versión Girón: Territorio Rural, Fuente de Vida 2026”, una muestra inaugurada por el programa de Tecnología en Comunicación Gráfica de la Universidad de Santander (UDES) que invita al público a recorrer el territorio desde el diseño

Fotografía: Daniela Aguilar 

La exposición, instalada en la Galería Cuatro Colectivo Artístico de Girón, reúne las propuestas desarrolladas por estudiantes en el marco del desarrollo de proyectos integradores de la Tecnología en Comunicación Gráfica, transformando experiencias y problemáticas del sector rural en piezas visuales cargadas de identidad, creatividad y sentido social.

Uno de los principales atractivos de la muestra son los afiches inspirados en los paisajes y productos agrícolas del municipio que provee alimentos al área metropolitana de Bucaramanga. Con ilustraciones y diseños llenos de color, los estudiantes resaltan cultivos emblemáticos como la guanábana, el mango, el aguacate, la piña, el limón, la naranja y el tomate, mostrando la riqueza agrícola y cultural de Girón.

Fotografía: Daniela Aguilar 

La exposición también presenta propuestas enfocadas en experiencias turísticas y productivas del territorio.

Entre ellas se encuentra una serie dedicada a la vereda Cantalta, descrita como “un balcón natural hacia la libertad”, donde las montañas, senderos y paisajes rurales se convierten en inspiración para piezas gráficas que exaltan la conexión entre naturaleza y comunidad.

Otro de los proyectos que llama la atención del público es el desarrollo de empaques experienciales y rutas sensoriales para Carlota Chocolat, una empresa regional de cacao. A través de packaging, diseño de troqueles, modelado, animación 3D y campañas publicitarias, los estudiantes proponen nuevas formas de vivir el chocolate más allá del producto comercial, convirtiéndolo en una experiencia que conecta los sentidos con la identidad del cacao santandereano.

De acuerdo con Germán Jiménez Pinilla, director y curador del Festival CreActiva, esta edición nació del interés por acercar a los estudiantes a escenarios reales del territorio rural y generar propuestas útiles para las comunidades.

Fotografía: Daniela Aguilar 

“Decidimos introducirnos en los territorios rurales del Municipio de Girón para que nuestros estudiantes, bajo el concepto de proyectos integradores, pudieran entregar soluciones tangibles a grupos asociativos, cooperativas, productores individuales y actores vinculados a la producción agrícola regional”, explicó.

El profesor señaló que muchas de las comunidades participantes manifestaron necesidades relacionadas con la comercialización y visibilización de sus productos, por lo que los estudiantes desarrollaron estrategias gráficas y piezas comunicativas pensadas para fortalecer esos procesos.

Además de afiches y proyectos editoriales, la muestra incluye cuentos infantiles ilustrados donde las frutas adquieren características humanas y construyen historias de sensibilidad y conexión, un producto pensado para los hijos de campesinos otorgando el reconocimiento y el orgullo por su misión diaria.
Otro de los productos realizados por los estudiantes TCG fueron catálogos de productos, sistemas señaléticos para asociaciones de mujeres rurales, rutas virtuales en 3D y collages artísticos.

Fotografía: Tecnología en Comunicación Gráfica 

Para el profesor Germán Jiménez Pinilla, todas estas expresiones se integran como una experiencia sensorial que permite al visitante recorrer diferentes lenguajes creativos dentro de una misma exhibición.

“Las manifestaciones creativas se articulan como un collage dinámico planteado como obra total, permitiendo vivir una experiencia múltiple y sensorial con profundo carácter social”, afirmó.

El Festival Creactiva XIII Versión Girón: Territorio Rural, Fuente de Vida 2026 también se consolida como un escenario de formación práctica para los estudiantes, quienes enfrentan retos reales de gestión cultural, interpretación social y creación visual aplicada a comunidades y territorios.

Desde su creación en 2014, el evento ha mantenido una presencia constante en Santander como plataforma para visibilizar el talento emergente y fortalecer la relación entre arte, diseño y sociedad.

 

Fotografía: Tecnología en Comunicación Gráfica 

La exposición estará abierta al público hasta el próximo 15 de junio, de lunes a sábado, entre las 8:00 a.m. y las 12:00 m., y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m. En la Galería Cuatro Colectivo Artístico de Girón.

La invitación está dirigida a estudiantes, artistas, gestores culturales y comunidad en general para descubrir una muestra que convierte el territorio rural en inspiración, memoria y creación colectiva.

 

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El neurocirujano Yesid Michael Araque Puello, graduado de Medicina y de Bacteriología y Laboratorio Clínico de la Universidad de Santander (UDES), recibió la Orden Civil al Mérito “José Acevedo y Gómez” en el grado Cruz de Oro, otorgada por el Concejo de Bogotá en reconocimiento a su destacada trayectoria científica y académica.

La condecoración, entregada por la concejal María Clara Name, exaltó sus aportes a las neurociencias y, especialmente, el desarrollo de metodologías innovadoras para el entrenamiento en cirugía endoscópica de columna mediante la técnica Thiel, un sistema de conservación de tejidos humanos que permite recrear condiciones quirúrgicas casi idénticas a una cirugía real.

A sus 38 años, Araque Puello se ha consolidado como referente latinoamericano en neurocirugía y formación médica especializada. Recientemente, marcó un hito mundial al convertirse en el primer especialista en liderar un entrenamiento quirúrgico avanzado endoscópico de columna en especímenes conservados con técnica Thiel, durante un curso internacional desarrollado en la Universidad Científica del Sur (UCSUR), en Lima, Perú.

Fotografía: Suministrada

Este modelo de entrenamiento reunió a neurocirujanos y cirujanos de diferentes países en un entorno de alta tecnología orientado a fortalecer la precisión quirúrgica y la seguridad de los pacientes. Según explicó el graduado UDES, este avance abre nuevas posibilidades para la enseñanza de procedimientos mínimamente invasivos y establece un nuevo estándar internacional en la formación de especialistas.

Además de su trabajo clínico e investigativo, Araque Puello ha sido invitado como profesor e instructor en instituciones de Colombia y Perú. En 2025 fue vinculado a la Universidad Científica del Sur para liderar procesos de formación en técnicas quirúrgicas avanzadas en columna vertebral mediante endoscopia.

El graduado ha destacado que su paso por la UDES fue fundamental en su desarrollo profesional. “En la UDES aprendí la rigurosidad científica y, sobre todo, el valor del trato humano”, expresó al recordar su formación universitaria.

Con este reconocimiento del Concejo de Bogotá, Yesid Araque Puello continúa consolidando una trayectoria dedicada a la innovación médica, la investigación científica y el fortalecimiento de la educación quirúrgica especializada en América Latina.

 

Un cuaderno, una hoja en blanco y unas cuantas palabras bastaron para abrir conversaciones sobre emociones, salud mental y experiencias personales entre estudiantes de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander (UDES).

A través del taller “La escritura como vehículo de las emociones”, los jóvenes vivieron una jornada distinta, donde escribir se convirtió en una forma de reflexionar, liberar sentimientos y mirar hacia adentro.

Fotografía: Juliana Peña

 

La actividad, realizada el pasado 15 de mayo en el salón 302 del bloque Guane bajo la premisa “Escribir para sobrevivir”, contó con la participación de Herly Argüello Amado, de FANDE, autor de la obra ‘Cuentos para despertar’, quien compartió reflexiones sobre la escritura, las emociones y la importancia de reconocer las propias heridas emocionales.

Fotografía: Juliana Peña

Andrea Melisa Garcés Salcedo, integrante de Slam Santanderes y ponente del taller, explicó que la intención del evento es propiciar un espacio diferente para los estudiantes.

“La idea de estos espacios es encontrar un lugar más dinámico, donde los chicos aprendan sobre poesía, literatura y slam, pero también donde puedan hablar de temas tan importantes como la salud mental”, comentó.

Para ella, este tipo de encuentros son necesarios porque permiten que los estudiantes tengan un momento para detenerse y pensar en sí mismos. “Son espacios de reflexión y también de expresión personal”, agregó.

 

Fotografía: Juliana Peña

Durante el encuentro, Herly Argüello Amado, el autor de la obra, habló sobre cómo la escritura puede convertirse en una herramienta para comprender las emociones y afrontar experiencias difíciles. “Hoy en día está mal visto estar mal”, expresó.

“A través del libro y de las reflexiones lo que quiero es que tengamos un espejo incómodo en el cual podamos ver nuestras heridas y nuestras sombras, no para exaltarlas, sino para entendernos y poder avanzar en la vida”.

Sus palabras conectaron especialmente con estudiantes del área de la salud, quienes diariamente se preparan para trabajar con el cuidado de otras personas. Para el invitado, antes de cuidar a alguien más también es importante aprender a reconocerse a sí mismo.

“El ser humano, en cualquier aspecto, tiene que buscar el sanar, el aprender y el reflexionar. Que haya un espacio en el que podamos ser es fundamental”, afirmó.

 

Fotografía: Juliana Peña

 El autor de ‘Cuentos para despertar’ también reflexionó sobre el papel de la literatura en medio de la inmediatez y el exceso de pantallas. “Leer es un reto y algo revolucionario ante los pequeños momentos de atención que ahora tenemos. Un libro es la trinchera perfecta para apaciguar nuestra mente y encontrarnos entre las letras de otras personas”, señaló.

Asimismo, la directora del programa de Instrumentación Quirúrgica, Mónica Vargas Rodríguez, destacó que este tipo de actividades fortalecen la formación humana de los estudiantes. “Estos talleres no solo forman escritores, sino seres humanos más conscientes, capaces de reflexionar sobre su vida, sanar heridas emocionales y aprender el valor del perdón”, manifestó.

Además, resaltó que impulsar estos espacios significa brindarles a los jóvenes lugares seguros donde puedan reconocerse y fortalecer su confianza. “Promover los talleres de escritura significa sembrar sensibilidad, creatividad y humanidad en cada estudiante”, añadió.

 

Fotografía: Juliana Peña

 

Sandra Milena Rivero Tapias, organizadora del evento y profesora de Instrumentación Quirúrgica, aseguró que el taller permitió que muchos estudiantes descubrieran el valor de expresar lo que sienten.

“La escritura no solo enseña a comunicar ideas; enseña a reconocer emociones, construir identidad y transformar experiencias en aprendizaje significativo”, explicó.

Para Rivero Tapias, la educación también debe tocar las emociones y dejar huellas en las personas. “La educación verdaderamente transformadora no se limita a transmitir conocimientos: crea experiencias que despiertan sensibilidad y fortalecen la confianza de cada estudiante en su manera de ver y expresar el mundo”, concluyó.

 

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Con el propósito de innovar en los procesos de enseñanza y fortalecer competencias integrales en los estudiantes, los profesores Laura Fernanda Orostegui y Eisten Fernando Bastos, del programa de Administración de Negocios Internacionales de la Universidad de Santander (UDES), lideran desde hace más de un año el Business Cine Club, una iniciativa académica que incorpora el cine como herramienta pedagógica para enriquecer la formación universitaria.

Fotografía: Daniel Torrado

Este espacio busca promover el bilingüismo mediante la proyección de películas en inglés, al tiempo que impulsa el desarrollo de habilidades fundamentales para el entorno profesional y empresarial, como el pensamiento crítico, el liderazgo, la creatividad, la innovación, la inteligencia emocional, la comunicación efectiva y una visión global de los contextos organizacionales y sociales.

En el marco del periodo académico 2026-A, el pasado 17 de abril se realizó una nueva sesión en el bloque Guane, donde estudiantes y profesores participaron en la proyección de la película La librería.

Fotografía: Daniel Torrado

A partir de esta obra cinematográfica, los asistentes analizaron temas relacionados con la relación entre cultura y poder, los retos de emprender iniciativas innovadoras en escenarios marcados por la resistencia al cambio y la necesidad de adaptarse estratégicamente a entornos dinámicos.

La jornada incluyó un espacio de debate y socialización de ideas, permitiendo a los participantes compartir reflexiones y perspectivas sobre la película. Además, se desarrolló un mural colaborativo en el que los estudiantes consignaron los principales aprendizajes derivados de la experiencia, material que posteriormente será sistematizado por los profesores en una memoria académica.

 

Fotografía: Daniel Torrado

 

Aunque el Business Cine Club nació como una propuesta del programa de Administración de Negocios Internacionales, actualmente está abierto a toda la comunidad académica, integrando estudiantes de diferentes programas y consolidándose como un escenario interdisciplinario de aprendizaje, reflexión y formación integral dentro de la UDES.

 

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Convertirse en madre, asumir un emprendimiento y, años después, dirigir una institución educativa con más de 75 años de trayectoria son capítulos que marcaron la vida profesional de Jessica Mayerly Castaño Delgado, graduada del programa de Administración Financiera de la Universidad de Santander.

Su historia refleja cómo la formación académica, la disciplina y el propósito personal pueden convertirse en motores de transformación.

Su camino en la educación superior inició cuando decidió estudiar una Tecnología en Gestión Financiera y de Sistemas en la Universidad de Santander, una decisión motivada por el deseo de ingresar rápidamente al mundo empresarial.  “Quería iniciar con una formación que me permitiera crecer rápido al mundo empresarial, pero con bases sólidas”, recordó.

Más adelante, con todas las ganas de profundizar en su área de conocimiento, optó por dar el siguiente paso, estudiando Administración Financiera, convencida de que necesitaba fortalecer su visión estratégica y prepararse para asumir mayores responsabilidades.“Ya no solo quería ejecutar, sino también liderar, tomar decisiones y proyectar organizaciones”, afirmó.

Fotografía: Suministrada

Durante su paso por la UDES encontró herramientas que hoy considera fundamentales en su trayectoria: “La disciplina, el pensamiento estratégico, la toma de decisiones y la capacidad de analizar financieramente cualquier proyecto”.

Además de los conocimientos académicos, asegura que la universidad también fortaleció aspectos personales que marcaron su desarrollo. “Fue una etapa de crecimiento integral. No solo adquirí conocimientos, sino que también fortalecí mi carácter, mi autonomía y mi visión de futuro”, contó.

Entre las experiencias más significativas de su formación destacó el acompañamiento del profesor Wilmar Lizarazo, cuyas enseñanzas en el área financiera continúan siendo referentes en su ejercicio profesional. Las materias que orientaba fueron fundamentales para mi formación, ya que me brindaron bases muy sólidas que hoy han sido clave en los diferentes cargos que he desempeñado”.

 

Fotografía: Suministrada

 

Un emprendimiento que nació junto a la maternidad

Uno de los momentos más determinantes en su vida llegó con el nacimiento de su hijo. En esa etapa apareció la oportunidad de asumir una zona de juegos infantiles que ya estaba en funcionamiento. Decidió continuar el proyecto y hacerlo crecer. “La idea surgió en un momento muy especial de mi vida, ya que acababa de tener a mi bebé”, expresó.

El proceso no estuvo exento de desafíos. La inversión inicial, la administración de recursos propios y el manejo de personal se convirtieron en aprendizajes permanentes.

“Emprender implica resiliencia, adaptación y creer en las ideas propias, pero también que no es un camino sencillo”, señaló.

En medio de esa experiencia, aplicó de manera práctica los conocimientos adquiridos en la Universidad, especialmente en organización financiera, control de ingresos y planeación estratégica. “Lo aprendido en la Universidad se convierte en una herramienta que se debe aplicar a diario”, comentó.

 

Liderar una institución educativa con más de 75 años

Su experiencia como emprendedora abrió paso a una nueva oportunidad: convertirse en socia y rectora del colegio Colperpetuo. Para ella, este cambio fue consecuencia natural de un proceso de crecimiento profesional y personal. “Esto me dio la confianza para considerar que tenía las herramientas necesarias para asumir este nuevo reto”, afirmó. Asumir la rectoría de una institución con más de siete décadas de historia representó un reto importante.

Su gestión se ha enfocado en equilibrar la tradición con la innovación, impulsando metodologías inspiradas en el enfoque Waldorf, fortaleciendo áreas como inglés y diseño gráfico, y consolidando alianzas estratégicas que permitan ampliar las oportunidades para los estudiantes.

Fotografías: suministrada

“Era necesario realizar cambios significativos que permitieran honrar su historia, pero sin dejar de lado la proyección hacia el futuro y la innovación”, explicó.

Desde su liderazgo, la planeación estratégica, la gestión financiera y la toma de decisiones han sido habilidades esenciales para orientar el crecimiento institucional. Sin embargo, su propósito trasciende la administración.  “Mi propósito como líder educativa es formar seres humanos íntegros, no solo preparados académicamente, sino con valores, pensamiento crítico y sensibilidad frente a su entorno”, aseguró.

Una relación que continúa con la UDES

Aunque culminó sus estudios hace varios años, mantiene un vínculo cercano con la universidad, especialmente a través de convenios y procesos de articulación educativa. “Siempre he encontrado en ellos disposición para escuchar, orientar y aportar diferentes opciones que han contribuido al fortalecimiento de mi institución educativa”, manifestó. También destacó la importancia de iniciativas como los Premios Élite, espacios que, según explicó, permitieron fortalecer la visión estratégica de su organización educativa durante una etapa clave de crecimiento.

Hoy, mientras continúa liderando procesos de transformación desde el sector educativo, reconoce que gran parte de su trayectoria comenzó en las aulas de la UDES.

“Fue la base que me permitió estructurar mi vida profesional con claridad y criterio”, afirmó.

Y al resumir el impacto de la Universidad de Santander en su historia, lo hace con una frase que conecta su formación con su propósito de vida:

“La UDES fue el punto de partida que transformó mis metas en un proyecto de vida con propósito”.

En la vereda Llanadas, municipio de Los Santos (Santander), la comunidad conoció una estrategia científica basada en biopriming para fortalecer la germinación, el crecimiento y la supervivencia de Cavanillesia chicamochae, especie endémica y en peligro de extinción del bosque seco tropical.

El bosque seco tropical es uno de los ecosistemas más amenazados de Colombia. La pérdida de gran parte de su cobertura original, sumada a la expansión agropecuaria, el cambio en el uso del suelo y los efectos del cambio climático, ha puesto en riesgo a numerosas especies nativas.

Entre ellas se encuentra Cavanillesia chicamochae Fern. Alonso, conocida como ceiba barrigona, una especie endémica del Cañón del Chicamocha que cumple un papel fundamental en la biodiversidad y el equilibrio ambiental de este ecosistema.

Vista panorámica del bosque seco tropical en el Cañón del Chicamocha.

Con el propósito de aportar soluciones innovadoras para su conservación y restauración, investigadores de la Universidad de Santander (UDES) adelantan el proyecto “Impacto de la microbiota nativa y el biopriming en el crecimiento de Cavanillesia chicamochae Fern. Alonso para la conservación y restauración del bosque seco tropical”.

La iniciativa busca evaluar cómo la microbiota nativa, es decir, los microorganismos naturales presentes en el suelo donde crece esta especie, puede mejorar el vigor, el crecimiento y el establecimiento de plántulas tanto en vivero como en campo.

Ejemplar de ceiba barrigona (Cavanillesia chicamochae) en su hábitat natural. (Cavanillesia chicamochae) en su hábitat natural.

El proyecto es liderado por Beatriz Elena Guerra Sierra y Álvaro José Hernández Tasco, profesores investigadores del programa de Microbiología Industrial de la UDES. Además, participan estudiantes del semillero SEINNOVAR, adscrito al grupo de investigación MICROBIOTA. La propuesta se desarrolla con la participación de la Fundación Federico Restrepo como entidad aliada, el apoyo de la Universidad Santo Tomás y el acompañamiento de The Nature Conservancy, en el marco del proyecto SolNatura.

La estrategia central del proyecto es el biopriming, una técnica que consiste en tratar semillas o plántulas jóvenes con microorganismos benéficos para estimular su desarrollo y ayudarlas a resistir mejor condiciones adversas, como la sequía o los suelos pobres en nutrientes.

En este caso, el uso de microorganismos nativos del suelo busca aprovechar las funciones ecológicas que estos cumplen de manera natural, como facilitar la absorción de nutrientes, mejorar la retención de agua y favorecer la adaptación de las plantas a las condiciones extremas del bosque seco tropical.

Ensayos en vivero con plántulas de ceiba barrigona, bajo diferentes tratamientos de biopriming con microbiota nativa del suelo.

Esta aproximación resulta especialmente relevante porque la propagación de la ceiba barrigona enfrenta importantes desafíos.

Las tasas de germinación suelen ser bajas y el establecimiento de plántulas requiere largos periodos de vivero, lo que limita la eficiencia de los programas de conservación. Por ello, el proyecto plantea una alternativa basada en la ciencia, pero también conectada con el territorio y las comunidades que habitan el cañón del Chicamocha.

Como parte de las actividades de apropiación social del conocimiento, el pasado 25 de abril de 2026 se realizó un encuentro comunitario en la vereda Llanadas, en Los Santos (Santander), donde adultos y jóvenes participaron en una jornada de socialización del proyecto.Durante la actividad, los investigadores presentaron la importancia ecológica de la ceiba barrigona, explicaron por qué es una especie única y amenazada, y destacaron el papel que cumplen los microorganismos del suelo en la salud de las plantas y en los procesos de restauración del bosque seco tropical.

Integrantes del proyecto comparten con la comunidad de la vereda Llanadas, en Los Santos (Santander), plántulas de ceiba barrigona como parte de las actividades de apropiación social orientadas a la conservación del bosque seco tropical.

Integrantes del proyecto comparten con la comunidad de la vereda Llanadas, en Los Santos, Santander, plántulas de ceiba barrigona como parte de las actividades de apropiación social orientadas a la conservación del bosque seco tropical.

La jornada permitió acercar el conocimiento científico a la comunidad y fortalecer el sentido de pertenencia frente a una especie emblemática de la región. Además, con el apoyo de la Fundación Federico Restrepo, se entregaron plantas a los participantes, promoviendo una relación más directa entre la investigación, la conservación y la acción comunitaria.

El proyecto también se articula con iniciativas territoriales como el programa “Camino de la Ceiba”, de la Fundación Federico Restrepo, que busca fortalecer la valoración social y ambiental de esta especie emblemática. De esta manera, la investigación no solo pretende generar información científica, sino también contribuir a modelos replicables de restauración ecológica del bosque seco tropical colombiano.

El proyecto se desarrolla bajo los permisos otorgados por la Autoridad Nacional de Licencias Ambientales (ANLA), mediante las resoluciones 1749 de 2017 y 002834 de 2025.

Además, esta iniciativa es cofinanciada por SolNatura, un proyecto que impulsa Soluciones basadas en la Naturaleza (SbN), implementado por GIZ Colombia, The Nature Conservancy Colombia y Fondo Acción, por encargo del Ministerio Federal de Medio Ambiente de Alemania, a través de la Iniciativa Internacional del Clima.

Con este proyecto, la UDES fortalece las acciones de investigación y restauración ecológica orientadas a la protección del bosque seco tropical, promoviendo estrategias científicas que integran el conocimiento microbiológico, la conservación de especies nativas y el trabajo conjunto con las comunidades del Cañón del Chicamocha.

Si eres estudiante UDES, próximamente tendrás nuevas opciones para cumplir tus horas de Bienestar, acceder a más espacios de acompañamiento y participar en actividades pensadas para hacer más cercana y completa tu experiencia universitaria.

 

Estos cambios hacen parte del Plan de Transformación de Bienestar Institucional, una estrategia con la que la Universidad de Santander busca fortalecer los servicios, actividades y espacios dirigidos a los estudiantes.

Durante la socialización de este plan ante diferentes dependencias académicas y administrativas, se dieron a conocer algunas de las acciones que impactarán directamente la vida estudiantil. Entre ellas están nuevas alternativas para validar las horas de Bienestar, el fortalecimiento de las vacaciones recreativas y un mayor acompañamiento psicosocial y espiritual.

Fotografía: Daniel Torrado

Además, la Universidad trabaja en iniciativas para fortalecer la inclusión, promover espacios más seguros dentro del campus y prevenir las violencias basadas en género (VBG), con el propósito de que los estudiantes encuentren entornos más participativos y de apoyo durante su proceso formativo.

La jornada contó con la participación de representantes de la Dirección Administrativa y Financiera, Vicerrectoría de Enseñanza, Gestión Curricular, Innovación Educativa, la Oficina Comunicaciones y Registro y Control Académico, áreas que trabajan de manera articulada para responder a las necesidades actuales de la comunidad estudiantil.

Con esta transformación, Bienestar Institucional busca estar más conectado con lo que viven y necesitan los estudiantes dentro y fuera del aula, promoviendo estrategias que aporten no solo a su formación académica, sino también a su bienestar integral.

La Universidad de Santander (UDES), a través del Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal (NAF), desarrolló una jornada pedagógica en articulación con la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN) Bucaramanga, orientada a fortalecer la cultura de la contribución y la educación fiscal en estudiantes del Colegio Cooperativo Comfenalco de Bucaramanga.

La actividad, realizada el pasado 15 de mayo, permitió que los estudiantes del NAF UDES llevaran a la práctica sus conocimientos mediante experiencias formativas y de interacción con la comunidad estudiantil, promoviendo la reflexión sobre la responsabilidad ciudadana y el papel de los tributos en el desarrollo del país.

Fotografía: Shirly Núñez

Durante la jornada se presentó el sketch “Cultura de la Contribución en Colombia”, una puesta en escena creativa y dinámica en la que personajes inspirados en referentes de la música internacional abordaron temas relacionados con el uso de los recursos públicos, el papel del Estado y la importancia de solicitar la factura electrónica.

Además, se desarrolló un rally de observación dirigido a estudiantes de grado undécimo, en el que se abordaron temas relacionados con la actividad económica en Colombia, la facturación electrónica y las obligaciones formales de los emprendedores, fortaleciendo así la comprensión de los jóvenes sobre el entorno económico y tributario actual.

Fotogrfaía: Shirly Núñez

La actividad fue liderada por la profesora Carolina Martínez Herrera, coordinadora del NAF UDES, con el acompañamiento de los funcionarios de la DIAN Bucaramanga Diana Carolina Figueroa Vásquez y Carlos Augusto Niño Mora, quienes orientaron los espacios pedagógicos y de sensibilización.

Martínez Herrera destacó que este tipo de iniciativas fortalecen significativamente el proceso formativo de los estudiantes al permitirles aplicar sus conocimientos en escenarios reales.

“Estas actividades fortalecen la formación integral de los estudiantes de Contaduría Pública vinculados al NAF UDES, al permitirles aplicar sus conocimientos contables y tributarios en escenarios reales, mientras desarrollan habilidades comunicativas, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad social. Asimismo, promueven la cultura de la contribución en los jóvenes y fortalecen el vínculo entre la Universidad, las instituciones y la comunidad”, afirmó.

De igual manera, la articulación entre la Universidad y entidades como la DIAN contribuye a generar espacios de formación orientados a la construcción de ciudadanía, la cultura de la legalidad y la responsabilidad social.

Con este tipo de estrategias, se reafirma el compromiso con procesos educativos que trascienden el aula y aportan a la transformación social mediante la formación de profesionales comprometidos con su entorno.

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El programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad de Santander (UDES) desarrolló el “VI Foro del Rol del Ingeniero Ambiental en la Gestión Pública: retos y oportunidades”, un encuentro académico que reunió a estudiantes, graduados y docentes para reflexionar sobre la importancia de estos profesionales en las entidades estatales y su aporte en la construcción de territorios sostenibles.

La actividad tuvo como propósito visibilizar el impacto del ingeniero ambiental en diferentes escenarios de la administración pública, especialmente en procesos relacionados con planeación territorial, salud pública, sostenibilidad y control ambiental. A través de este espacio, los asistentes conocieron experiencias profesionales que evidencian cómo la formación en Ingeniería Ambiental permite responder a las necesidades actuales del país en materia ambiental y social.

En esta edición participaron las ingenieras ambientales Kely Bernar Reyes y Alexa Gómez, quienes compartieron con la comunidad académica sus experiencias laborales y las funciones que desempeñan en instituciones públicas.

Durante su intervención, Kely Bernar Reyes explicó el papel del ingeniero ambiental dentro de la Secretaría de Planeación, destacando su participación en procesos de ordenamiento territorial, formulación y seguimiento de proyectos, así como en estrategias orientadas al desarrollo sostenible y la gestión ambiental de los municipios.

La profesional también resaltó que el trabajo interdisciplinario es fundamental para la toma de decisiones en el sector público, especialmente frente a los desafíos relacionados con crecimiento urbano, manejo de recursos naturales y cumplimiento de normativas ambientales.

Por su parte, la ingeniera Alexa Gómez presentó su experiencia en la Secretaría de Salud, donde abordó las funciones que desempeña el ingeniero ambiental en actividades de saneamiento básico, vigilancia ambiental y control de factores de riesgo que pueden afectar la salud de la población.

Además, explicó cómo estos profesionales contribuyen en procesos de inspección, seguimiento y promoción de acciones preventivas encaminadas a mejorar las condiciones ambientales y proteger la salud pública.

El foro permitió fortalecer el vínculo entre los graduados y los estudiantes del programa, generando un espacio de diálogo en el que se compartieron experiencias, retos y oportunidades del ejercicio profesional en el sector público.

Los asistentes también pudieron conocer diferentes campos de acción y perspectivas laborales para los futuros ingenieros ambientales.

De esta manera, la Universidad de Santander (UDES), a través de su programa de Ingeniería Ambiental, continúa promoviendo actividades académicas que fortalecen la formación integral de sus estudiantes y fomentan la conexión con graduados que hoy aportan sus conocimientos al desarrollo de las regiones y la gestión ambiental del país.