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El programa de Contaduría Pública de la Universidad de Santander (UDES) presentó los avances y estrategias que han marcado su desarrollo académico, investigativo y social, durante una entrevista concedida a la emisora U 107. En este espacio se destacaron iniciativas orientadas a la formación de profesionales con competencias técnicas, estratégicas y tecnológicas, así como el impacto que el programa genera en la comunidad a través de proyectos de extensión y acompañamiento empresarial.

Durante la conversación, la directora del Programa, Sandy Tatiana Mendoza Gómez, señaló que actualmente la carrera avanza en procesos relacionados con la acreditación de alta calidad y la reacreditación institucional, en un contexto caracterizado por el fortalecimiento de actividades en enseñanaza, investigación, extensión y proyección social. La directiva destacó que el programa ha consolidado una oferta académica orientada a responder a las nuevas dinámicas de la profesión contable, incorporando herramientas tecnológicas, escenarios de internacionalización y experiencias de aprendizaje vinculadas a las necesidades del entorno empresarial. Uno de los aspectos abordados durante la entrevista fue el trabajo desarrollado a través del Consultorio Empresarial, una iniciativa que funciona en convenio con la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN) y que presta servicios de orientación gratuita a comerciantes, emprendedores y ciudadanos en temas relacionados con asuntos tributarios, financieros y contables.

Este espacio permite que estudiantes y profesores participen en procesos de acompañamiento a la comunidad, brindando asesoría sobre trámites, formalización empresarial y cumplimiento de obligaciones tributarias.

A través de este consultorio, el programa ha desarrollado diferentes acciones de impacto social dirigidas a diversos sectores de la comunidad. Entre ellas se encuentran actividades de educación tributaria dirigidas a estudiantes de instituciones educativas y procesos de acompañamiento a pequeños empresarios que requieren orientación para formalizar sus emprendimientos.

Durante la entrevista, el estudiante Esteban Hassan Cárdenas Parra compartió algunas de las experiencias desarrolladas desde el consultorio, entre ellas la creación de herramientas pedagógicas para enseñar conceptos relacionados con la cultura tributaria a niños y jóvenes. Asimismo, destacó las visitas realizadas a instituciones educativas de Bucaramanga, donde estudiantes del programa han trabajado con alumnos de educación media en temas relacionados con ciudadanía fiscal y comprensión del papel de los impuestos dentro de la sociedad. De igual forma, resaltó el acompañamiento ofrecido a emprendedores y pequeños comerciantes mediante orientación en procesos como la inscripción en el Registro Único Tributario (RUT), la declaración de renta y la toma de decisiones relacionadas con la formalización de sus actividades económicas. Según explicó, estas actividades permiten que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos durante su formación académica en escenarios reales, mientras contribuyen a resolver necesidades específicas de la comunidad. Otro de los temas centrales de la entrevista estuvo relacionado con la transformación del perfil profesional del contador público y los retos que enfrenta la disciplina en un entorno cada vez más influenciado por la tecnología y la automatización de procesos.

En este sentido, el graduado Gustavo Otálvaro destacó que la formación recibida en la UDES le permitió desarrollar una visión más amplia de la profesión, orientada no solo al cumplimiento de obligaciones tributarias y financieras, sino también al análisis estratégico y al acompañamiento de procesos empresariales.

Durante su intervención, señaló que la incorporación de herramientas tecnológicas, el acceso a escenarios internacionales y la participación en actividades académicas complementarias han contribuido a preparar a los estudiantes para responder a las nuevas exigencias del mercado laboral. Entre estas estrategias se encuentran las clases espejo, encuentros internacionales y seminarios con expertos nacionales e internacionales, espacios que permiten a los estudiantes conocer tendencias relacionadas con transformación digital, inteligencia artificial, analítica de datos y gestión empresarial.

La directora del programa indicó que estas acciones hacen parte de una visión académica orientada a preparar profesionales capaces de interpretar información, apoyar la toma de decisiones y participar activamente en los procesos de desarrollo organizacional. Asimismo, destacó iniciativas como los Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) y el Plan Canguro, estrategias que acercan a los estudiantes a contextos reales de ejercicio profesional y les permiten interactuar directamente con personas y organizaciones que requieren orientación especializada.

Las experiencias compartidas por directivos, estudiantes y graduados evidencian una propuesta académica que combina formación disciplinar, contacto con el entorno empresarial y participación en proyectos con impacto comunitario, elementos que hacen parte de la apuesta institucional para la formación de los futuros profesionales de la contaduría pública.

 Por: Edwin Solano

La Universidad de Santander (UDES) fue sede de la Celebración y Entrega de Reconocimientos Día del Maestro ASCOLFA 2026, Capítulo Oriente, un encuentro que reunió a directivos, profesores, investigadores y representantes de instituciones de educación superior de la región, con el propósito de exaltar vocación de la enseñanza y su impacto en la transformación de la sociedad.

La jornada congregó a representantes de las instituciones que integran el Capítulo Oriente de ASCOLFA: las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS), la Fundación Universitaria de San Gil (UNISANGIL), la Corporación Universitaria de Ciencia y Desarrollo (UNICIENCIA), la Universidad Cooperativa de Colombia, la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI), la Universidad de Santander (UDES), la Universidad Francisco de Paula Santander (sedes Cúcuta y Ocaña), la Universidad Santo Tomás, la Universidad Simón Bolívar y la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB).

Fotografía: Juliana Peña

Como institución anfitriona, la UDES abrió sus puertas a una jornada académica que reafirmó el papel de los profesores como agentes fundamentales en la construcción de conocimiento, la formación integral y el desarrollo territorial.

Durante la apertura, la presidenta del Consejo Directivo Nacional de ASCOLFA, Sandra Rocío Mondragón Arévalo, destacó el papel de los profesores en un contexto de transformación tecnológica e inteligencia artificial.

“La inteligencia artificial llegó para quedarse, pero nosotros también debemos mantenernos actualizados junto con ella”, señaló.

Asimismo, resaltó que los profesores no solo transmiten conocimiento, sino que inspiran pensamiento crítico, fortalecen valores y acompañan la formación de nuevas generaciones.

Fotografía: Juliana Peña

Por su parte, el presidente del Capítulo Oriente de ASCOLFA, Andrés Mauricio García Gómez, reflexionó sobre la relación entre docentes y estudiantes como un proceso de aprendizaje mutuo.

“Todos somos maestros. El maestro guía, pero también aprende de sus estudiantes”, expresó.

Aporte académico desde la UDES

El decano de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la UDES, Pedro Julián Barrera Bolívar, dio la bienvenida a los asistentes y resaltó la vocación docente como una fuerza transformadora.

“Ser maestro no es únicamente transmitir conocimiento, es inspirar, acompañar y sembrar esperanza incluso en los momentos más difíciles”, afirmó.

Además, reiteró el compromiso institucional con la integración académica promovida por ASCOLFA para fortalecer la investigación, la innovación y la transformación curricular en la educación superior.

La jornada incluyó la presentación del Grupo de Danzas UDES, que ofreció una muestra de la riqueza cultural del país, resaltando el valor del arte como forma de enseñanza y expresión.

Posteriormente, la magíster Francy Andrea Manrique Lesmes presentó la conferencia “Inteligencia Artificial en la Educación: oportunidades, límites y desafíos para la práctica profesoral”, en la que abordó los retos actuales de la educación frente a la transformación digital.

Fotografía: Juliana Peña

Profesores UDES destacados por ASCOLFA Capítulo Oriente

En el marco de la ceremonia de reconocimientos, la Universidad de Santander tuvo una participación destacada con la nominación de sus profesores Quiróz León, Sergio Fernando Garcés Arias, Flor Ángel Eslava Bueno y Luis Gabriel Buenahora Arenas, quienes fueron postulados por su trayectoria, liderazgo académico y compromiso con la formación de nuevas generaciones desde la UDES.

Fotografía: Juliana Peña

Su presencia en estas distinciones reflejó el papel activo de la institución en la consolidación de la excelencia profesoral en la región.

Homenaje a Martha Lenis Castro Castro

La ceremonia incluyó un emotivo homenaje póstumo a la profesora Martha Lenis Castro Castro, vicerrectora general de la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI), recordada por su liderazgo, compromiso con la educación superior y su aporte al fortalecimiento de ASCOLFA.

Fotografía: Juliana Peña

Durante el acto se proyectó un video conmemorativo y se realizó la entrega de un reconocimiento a su familia, en un ambiente de gratitud y memoria institucional.

Al cierre del evento, los organizadores resaltaron que el legado de los profesores permanece vivo en cada estudiante impactado por su conocimiento, su ejemplo y su vocación de servicio.

La jornada finalizó con un mensaje de agradecimiento a todas las instituciones participantes y la invitación a continuar fortaleciendo los espacios de cooperación académica en la región.

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Los estudiantes de la Especialización en Gerencia de Instituciones de Salud de la Universidad de Santander (UDES) realizaron la sustentación de su trabajo de grado titulado: “Caracterización de Procesos Asistenciales de una Institución Prestadora de Servicios de Salud de Mediana Complejidad de un municipio de Santander: Abordaje Desde una Estrategia de Aprendizaje Experiencial”.

Este proyecto académico se desarrolló a partir de un ejercicio práctico en una Institución Prestadora de Servicios de Salud (IPS) en Santander, permitiendo a los estudiantes aplicar conocimientos teóricos en un contexto real del sector salud.

A través de esta experiencia, los futuros especialistas lograron identificar oportunidades de mejora en los procesos asistenciales y administrativos de la institución, especialmente en el marco de la preparación para una visita de verificación de condiciones de habilitación.

Como resultado del proceso, los estudiantes formularon una propuesta de plan de mejoramiento orientada al fortalecimiento de los procesos administrativos, de calidad, la seguridad del paciente y la optimización de los servicios de salud, evidenciando el compromiso de la Universidad con la formación de especialistas capaces de responder a las necesidades y desafíos del sistema sanitario.

Este tipo de iniciativas reflejan el enfoque académico de la UDES hacia el aprendizaje experiencial, promoviendo escenarios de articulación entre la academia y las instituciones de salud, y contribuyendo al desarrollo regional mediante propuestas innovadoras y de impacto social.

La Universidad de Santander felicita a los especialistas y profesores que hicieron parte de este proceso académico, destacando su compromiso con la excelencia, la investigación aplicada y el fortalecimiento continuo de las instituciones de salud.

El programa de Enfermería de la Universidad de Santander (UDES) realizó una nueva jornada de integración de la estrategia ‘Semillas Saludables’, iniciativa comunitaria orientada a fortalecer el bienestar integral de la población mediante acciones de promoción de la salud, prevención de enfermedades y acompañamiento en diferentes ciclos de vida.

Fotografía: María Fernanda Suárez

La actividad reunió a estudiantes, profesores, líderes comunitarios e instituciones aliadas en escenarios de atención desarrollados en la comuna 4 de Bucaramanga, consolidando espacios de aprendizaje experiencial y trabajo colaborativo entre la academia y la comunidad.

Actualmente, la estrategia articula acciones dirigidas a primera infancia, adolescencia, gestantes, adultos y adultos mayores, integrando proyectos como ‘Semillitas’ y ‘Granos de Sabiduría’, enfocados en la atención integral y el fortalecimiento de hábitos saludables en la comunidad.  

Fotografía: María Fernanda Suárez

Para Martha Liliana Gómez Rojas, profesora del programa de Enfermería y líder extensionista de ‘Semillas Saludables’, el impacto de esta estrategia es “brindar atención integral a toda la población y seguir vinculando diferentes programas académicos para llegar de manera más amplia a las necesidades de la comunidad y fortalecer el bienestar de todos los ciclos de vida”, afirmó.

Fotografía: María Fernanda Suárez

El programa se ha consolidado como un referente de trabajo comunitario y formación práctica para los estudiantes del área de la salud. De acuerdo con Miriam del Carmen Galvis Silva, profesora del programa de Enfermería y coordinadora del área comunitaria:

“Tenemos más de 25 años trabajando en la comunidad y hoy podemos decir que muchas familias se han vinculado al programa, convirtiéndose en multiplicadoras de hábitos saludables y promoción de la salud en todos los ciclos de vida”, destacó.

Fotografía: María Fernanda Suárez

La jornada integró actividades lideradas por estudiantes de diferentes semestres del programa de Enfermería, quienes desarrollaron intervenciones relacionadas con salud mental, salud sexual, atención al adulto mayor, enfermedades transmitidas por vectores y valoración integral de adolescentes, entre otros componentes orientados desde la Atención Primaria en Salud (APS).

Asimismo, participaron programas académicos como Fisioterapia y Terapia Ocupacional, fortaleciendo el trabajo interdisciplinario y la atención integral desde diferentes competencias profesionales. 

Fotografía: María Fernanda Suárez

En este sentido, Betty Larios Martínez, profesora de Fisioterapia, resaltó el valor del trabajo interprofesional:

“Cada programa aporta desde sus competencias para generar acciones de educación, valoración y promoción de la salud dirigidas a poblaciones como adultos mayores, gestantes y niños, fortaleciendo así el bienestar comunitario”, señaló. 

Fotografía: María Fernanda Suárez

María José Parra, estudiante de sexto semestre de Enfermería, destacó que estas actividades fortalecen la formación académica y sensibilizan a los futuros profesionales frente a la importancia de la prevención de enfermedades.

“Estas experiencias nos permiten entender las realidades de la comunidad y reconocer la importancia de la promoción de salud y prevención de enfermedades, especialmente en enfermedades crónicas que pueden tratarse a tiempo si existe acompañamiento y educación adecuada”, expresó. 

Fotografía: María Fernanda Suárez

 Por su parte, Leidy Yolanda Blanco Zúñiga, profesora del programa de Enfermería, señaló que el trabajo desarrollado con adultos mayores y comunidades educativas busca fortalecer no solo el bienestar físico, sino también el acompañamiento emocional y social de las poblaciones intervenidas.

“La idea es que las personas mantengan hábitos saludables y continúen siendo agentes activos dentro de sus familias y comunidades, promoviendo entornos más saludables desde la educación y el acompañamiento integral”, afirmó.

Fotografía: María Fernanda Suárez

El programa también cuenta con el respaldo de aliados estratégicos como el Instituto de Salud de Bucaramanga, líderes y ediles de la comuna 4, juntas de acción comunal y fundaciones como Funtaluz y AVAC, organizaciones que han permitido ampliar el alcance de las actividades y fortalecer los procesos de intervención comunitaria.

Con este tipo de iniciativas, la UDES continúa consolidando espacios de aprendizaje experiencial y proyección social que fortalecen la formación integral de los futuros profesionales de la salud y promueven la construcción de comunidades más saludables y participativas.

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 Por: María Fernanda Suárez Sánchez

La Universidad de Santander (UDES) recibió la certificación VERSA S.E.R., un reconocimiento que valida que el 100 % de la energía utilizada por la institución durante los años 2023 y 2024 provino de fuentes renovables y sostenibles.

La certificación acredita que el 3 % de la energía consumida por la Universidad corresponde a autogeneración mediante paneles solares instalados en el campus, mientras que el 97 % restante proviene de energía renovable certificada.

Fotografía: Daniel Torrado

El sello VERSA S.E.R. verifica, a través de auditorías y procesos de trazabilidad energética, qué porcentaje de la energía utilizada por una organización tiene origen renovable, como fuentes solares, eólicas o hidroeléctricas. Para ello, se apoya en certificados y bonos verdes que garantizan el origen limpio de la electricidad.

Patricia Plata Delgado, Coordinadora de Gestión Ambiental de la UDES Bucaramanga, explicó que este resultado hace parte de las acciones institucionales enfocadas en sostenibilidad y eficiencia energética.

“El 3 % de nuestra energía corresponde a autogeneración a través de paneles solares y el 97 % restante cuenta con respaldo de energía limpia, validad mediante certificados I-REC (Certificados Internacionales de Energía Renovable)”, señaló.

Plata Delgado indicó que la energía adquirida a Empresas Públicas de Medellín (EPM) cuenta con certificación de origen renovable, lo que permite garantizar que el consumo energético institucional está respaldado por fuentes sostenibles.

Además, destacó que esta gestión contribuye directamente a la reducción de emisiones asociadas al consumo eléctrico.

“El alcance 2 está relacionado con las emisiones indirectas derivadas del uso de energía. Gracias a este modelo de abastecimiento, la Universidad de Santander, en su campus Bucaramanga, mantiene huella de carbono cero en este indicador”, afirmó.

Este reconocimiento se suma a otros avances ambientales alcanzados por la Universidad, como la certificación Carbono Neutro obtenida en sus campus de Bucaramanga, Cúcuta y Valledupar, resultado de procesos de medición, reducción y compensación de emisiones de gases de efecto invernadero. Estas acciones hacen parte de la estrategia institucional UDES Verde, enfocada en fortalecer prácticas sostenibles y una gestión ambiental basada en resultados verificables.

La plazoleta Caracolí de la Universidad de Santander (UDES) se convirtió en un escenario de encuentro, creatividad y expresión durante la jornada “Semillas del Verso: Picnic, Snack & Slam”, una actividad liderada por el programa de Instrumentación Quirúrgica que reunió a estudiantes, profesores y gestores culturales alrededor de la poesía, la oralidad y la escritura creativa.

La iniciativa hizo parte de “Bajo la Sombra del Caracolí”, una apuesta por resignificar los espacios abiertos de la Universidad y transformarlos en lugares de creación, escucha e intercambio de experiencias. A través de un formato tipo picnic, acompañado de snacks y espacios de slam poetry, los participantes compartieron emociones, reflexiones y relatos construidos desde la palabra hablada y escrita.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez 

Durante el semestre, estudiantes del programa participaron en diferentes talleres de escritura creativa enfocados en poesía y microcuento, guiados por integrantes de Slam Santanderes. El proceso buscó brindar espacios alternativos para la expresión emocional y el bienestar estudiantil.

Sandra Milena Rivero Tapia, líder extensionista del programa de Instrumentación Quirúrgica y organizadora del evento, destacó que la jornada permitió generar un espacio de encuentro donde la palabra y la creatividad se convirtieron en herramientas de bienestar y transformación. “Fue un encuentro donde las palabras encontraron tierra fértil para florecer y cada voz sembró emociones, historias y esperanza”, expresó.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez 

 Además, resaltó el valor de la educación experiencial como complemento de la formación académica.

“La educación no solo vive en las aulas; también nace en los espacios donde se siente, se escucha y se experimenta. La educación experiencial transforma, conecta y deja huellas profundas en quienes se atreven a vivirla”, afirmó.

Rivero Tapia también señaló que las actividades permitieron reflexionar sobre el poder de la poesía y la escritura para fortalecer la sensibilidad y la empatía. “Comprendimos que la poesía no solo se escribe: también sana, une y despierta conciencia. Cada palabra compartida fue una semilla capaz de inspirar resiliencia, sensibilidad y nuevas formas de mirar el mundo”, añadió.

Finalmente, celebró la realización de este tipo de escenarios dentro de la Universidad. “Estos espacios permiten aprender desde la emoción, la creatividad y la humanidad, donde nuevas voces descubren que tienen el poder de transformar realidades a través del arte y la palabra”, concluyó.

Natalia Rodríguez, coordinadora de Slam Poético Santanderes, explicó que las actividades estuvieron orientadas a sacar a los estudiantes de la rutina académica y ofrecerles nuevas maneras de expresarse.

“En esta actividad estamos mostrando el trabajo realizado por los estudiantes durante dos ciclos desarrollados en este semestre. Los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica tuvieron la oportunidad de explorarse a sí mismos y descubrir nuevas maneras de escribir, a través de sesiones de poesía y microcuento”, explicó.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez 

 Asimismo, señaló que el principal objetivo fue generar espacios distintos a la rutina académica. “Muchos estudiantes manifestaron que esta experiencia les permitió dispersarse un poco de las exigencias cotidianas, como parciales y trabajos académicos. Sentimos que así logramos aportar también a su bienestar y calidad de vida”, afirmó.

La programación incluyó dinámicas de reflexión sobre la niñez interior, talleres de escritura creativa y ejercicios de intercambio emocional entre los participantes, permitiendo fortalecer la empatía y la escucha entre los asistentes.

La jornada también contó con la participación especial de Andrelly Moreno, cantante, actriz, poeta y artista plástica, quien enriqueció el encuentro artístico con una presentación que integró música y poesía. A través de sus interpretaciones musicales y la declamación de sus poemas, compartió con los asistentes una experiencia cargada de sensibilidad y expresión creativa, en sintonía con el propósito de promover el arte como herramienta de conexión, bienestar y transformación social.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez 

 Andrea Melissa Garcés Salcedo, gestora cultural de Slam Santanderes, explicó que las actividades iniciaron con una activación enfocada en la reflexión personal y emocional de los participantes.

“Realizamos una dinámica con post it, donde los participantes respondían preguntas y se llevaban un mensaje para reflexionar en casa, por ejemplo, qué le dirían a su niña interior. Fue una experiencia muy significativa y emotiva”, comentó.

Además, destacó que la jornada permitió fortalecer la empatía y la conexión entre los asistentes mediante ejercicios de escritura y socialización de experiencias.

“Los estudiantes escribieron cuentos, poemas y textos libres, y el propósito de la actividad fue compartir esas creaciones y generar empatía a través de las emociones y las historias de los demás”, añadió.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez 

Por su parte, Emerson Andrés Buitrago, profesor del programa de Antropología, resaltó el valor humano y simbólico de estos espacios de encuentro alrededor de la palabra.

“El slam también es un ritual; un espacio donde compartimos emociones, memorias y formas de ver el mundo, algo que nos acompaña desde que el Homo sapiens es Homo sapiens”, expresó.

Asimismo, indicó que este tipo de iniciativas permiten recuperar escenarios de escucha y construcción colectiva. “En tiempos donde, como advierte Byung-Chul Han, perdemos cada vez más espacios de encuentro y escucha, promover el slam poético es también una forma de resistencia y de construcción de comunidad”, agregó.

La actividad hace parte del interés de la Universidad de Santander, UDES, para la promoción de escenarios culturales y experienciales que complementan la formación académica y favorecen el bienestar integral de la comunidad universitaria.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez 

Bajo la sombra del emblemático Caracolí, cada verso compartido se convirtió en una oportunidad para dialogar, crear memoria y fortalecer los vínculos humanos a través del arte y la palabra.

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Con el propósito de fortalecer las competencias clínicas, técnicas y actitudinales de los estudiantes antes del inicio de sus prácticas formativas, el programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander (UDES) realizó la 'I Olimpiada de Simulación en Instrumentación Quirúrgica', una estrategia académica dirigida a estudiantes de cuarto semestre.

La actividad se desarrolló como un escenario de aprendizaje experiencial que permitió consolidar conocimientos, habilidades y destrezas fundamentales para el desempeño en contextos hospitalarios. A través de estaciones de simulación y ejercicios prácticos, los participantes enfrentaron situaciones que recrearon condiciones reales del entorno quirúrgico y asistencial.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

Durante la jornada, los estudiantes fortalecieron competencias relacionadas con la toma de decisiones, el pensamiento crítico, la resolución de situaciones clínicas y la aplicación integrada del conocimiento, favoreciendo una transición más segura y contextualizada hacia las prácticas clínicas de quinto semestre.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

Asimismo, las olimpiadas promovieron el desarrollo de habilidades comunicativas, liderazgo, organización y trabajo en equipo, competencias fundamentales para el desempeño profesional dentro de los servicios de salud y para la atención segura de los pacientes.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

La estrategia también generó espacios de sana competencia, cooperación e intercambio de experiencias académicas entre estudiantes y profesores, fortaleciendo la confianza, la seguridad en el desempeño y el aprendizaje colaborativo.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

De acuerdo con el programa académico, esta iniciativa hace parte de la apuesta por metodologías activas de enseñanza y por el fortalecimiento de la simulación clínica como herramienta pedagógica para la formación de profesionales más seguros, competentes y comprometidos con la atención humanizada.

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La Universidad de Santander (UDES), a través de Bienestar Institucional, realizó la muestra artística de cierre de semestre, un espacio que permitió visibilizar el talento, la creatividad y los procesos de formación desarrollados por estudiantes y colaboradores vinculados a los talleres y grupos culturales de la Institución.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez

La jornada inició con una exposición artística en la que estudiantes de los talleres de caricatura, diseño de letras, tejido, bordado, tarjetería y origami presentaron los trabajos elaborados durante el semestre.

Fotografía: María Fernanda Suárez Sánchez

Las muestras incluyeron piezas tejidas y bordadas, figuras tridimensionales en papel, caricaturas, así como obras realizadas en técnicas como óleo, acuarela y carboncillo, reflejando el aprendizaje y la dedicación de los participantes en cada uno de los procesos formativos.

Fotografía: Daniel Torrado

Durante la tarde, la programación continuó con las presentaciones de los grupos culturales institucionales, quienes compartieron con la comunidad universitaria el resultado de su trabajo artístico desarrollado a lo largo del periodo académico.

La agenda incluyó la participación de la agrupación de tamboras Alma y Tambó UDES, el grupo Danzas Cacique, Barco Teatro, el Coro UDES y la Tuna, además de las presentaciones de la Banda de Rock UDES y la agrupación musical LA 70, encargadas de cerrar la jornada.

Fotografía: Daniel Torrado

La muestra también permitió destacar los espacios culturales dirigidos a profesores, administrativos y directivos interesados en fortalecer habilidades artísticas o integrarse a agrupaciones institucionales. En este sentido, la agrupación LA 70 se consolidó como ejemplo del talento y la participación de los colaboradores UDES en los procesos culturales promovidos por Bienestar Institucional.

Fotografía: Daniel Torrado

Con este tipo de iniciativas, la Universidad de Santander continúa fortaleciendo espacios de formación integral que promueven la expresión artística, la creatividad, el sentido de pertenencia y la participación de la comunidad universitaria, consolidando la cultura como un componente fundamental de la vida institucional.

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Por: María Fernanda Suárez Sánchez

Entre pinturas, conversaciones y ejercicios de reflexión, 76 jóvenes del barrio Barro Blanco, en Piedecuesta, encontraron un espacio para hablar de sus emociones, compartir experiencias y descubrir que el bienestar también se construye en comunidad.

Durante el primer semestre de 2026, la Universidad de Santander (UDES), a través del proyecto Maquilando Felicidad y en alianza con la Fundación Marie Poussepin, desarrolló un proceso de acompañamiento enfocado en la promoción y el cuidado de la salud mental con estudiantes del Colegio Luis Enrique Figueroa.

El proceso contó con el liderazgo de Natalia Villamizar, psicóloga y magíster en Psicología Clínica y de Familia, vinculada al programa de Psicología de la Universidad de Santander, quien lideró espacios orientados al fortalecimiento de habilidades emocionales, comunicativas y de afrontamiento.

La estrategia hace parte del trabajo que la UDES viene desarrollando desde hace cuatro semestres con esta comunidad en temas relacionados con salud mental y bienestar.

“Durante este tiempo hemos podido construir vínculos de confianza con la comunidad y reconocer las necesidades de los jóvenes desde sus propias experiencias. En esta ocasión quisimos enfocar el proceso en ellos, generando espacios cercanos para hablar de emociones, bienestar y apoyo colectivo”, explicó Villamizar.

Fotografía: suministrada

Los participantes, provenientes de Barro Blanco y sectores aledaños, hicieron parte de encuentros experienciales y participativos diseñados para promover el autoconocimiento, la expresión emocional y la construcción de herramientas de cuidado en salud mental.

Uno de los espacios más significativos fue ‘Emoción-Arte: el arte de entender el cuerpo y las emociones’, un taller donde el arte se convirtió en una herramienta para reconocer sentimientos, expresar vivencias y comprender la relación entre cuerpo, emociones y bienestar.

A través de actividades creativas, los participantes exploraron formas de comunicar aquello que muchas veces resulta difícil poner en palabras.

La iniciativa también incluyó el taller ‘Comunicarte: Mi caja de herramientas – Estrategias de Navegación’, enfocado en fortalecer habilidades de comunicación, regulación emocional y construcción de recursos personales para enfrentar situaciones cotidianas.

Más allá de las actividades, el proceso permitió crear espacios de escucha y confianza entre los participantes. Los jóvenes fortalecieron habilidades sociales, aprendieron estrategias para afrontar momentos difíciles y reconocieron la importancia del apoyo del otro como parte del cuidado emocional.

Fotografía: suministrada

Uno de los momentos más representativos fue la construcción y socialización de una ‘caja de herramientas’, una actividad en la que cada participante compartió estrategias personales de bienestar y regulación emocional.

Fotografía: suministrada

 Allí surgieron conversaciones sobre cómo manejar el estrés, pedir ayuda, expresar emociones y acompañar a otros desde la empatía.

De esta manera, el proyecto no solo promovió aprendizajes individuales, sino también experiencias colectivas de cuidado y construcción de redes de apoyo desde una perspectiva cercana y significativa para los adolescentes y jóvenes de Piedecuesta.

Durante el mes de abril, el programa de Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Santander (UDES) lideró y apoyó diversas actividades académicas, institucionales y comunitarias en el marco de la conmemoración del Día de la Niñez, una fecha que busca sensibilizar a la sociedad sobre la importancia del bienestar infantil y la garantía de los derechos de niños y niñas.

Las iniciativas desarrolladas permitieron fortalecer la formación práctica de los estudiantes, al tiempo que promovieron espacios de recreación, aprendizaje y reconocimiento de la infancia en diferentes contextos educativos y sociales.

La primera de estas actividades se realizó el 17 de abril, durante la celebración organizada por Bienestar Institucional para los hijos e hijas de los colaboradores de la Universidad.

En esta jornada, estudiantes de tercer semestre diseñaron y desarrollaron experiencias recreativas dirigidas a niños entre los 3 y 6 años, mediante el uso del gimnasio de espuma y materiales didácticos elaborados bajo principios de la metodología ‘Montessori’.

Asimismo, apoyaron actividades de pintucaritas, para las cuales recibieron formación previa orientada por profesores del programa.

La actividad contó además con la participación de una estudiante de quinto semestre y una estudiante en movilidad académica internacional de la Universidad César Vallejo de Perú, quienes acompañaron las actividades dirigidas a niños entre los 7 y 12 años. En total, la jornada benefició a 62 participantes.

Posteriormente, el 28 de abril, estudiantes de quinto semestre y la profesora Mayra Sierra lideraron una salida pedagógica en la Institución Educativa Aurelio Martínez Mutis, sede B La Piloto, donde presentaron una obra de teatro enfocada en el cuidado del medio ambiente.

La actividad estuvo dirigida a estudiantes de preescolar y básica primaria, integrando la educación ambiental con la celebración del Día de la Niñez.

Como cierre de la programación, el 30 de abril se realizó la conmemoración institucional del Día del Niño en la Plazoleta Caracolí UDES. La actividad fue liderada por estudiantes de primero y tercer semestre, junto con las profesoras María Victoria Ortiz, Lucero Remolina y Jenny Martínez, quienes promovieron dinámicas orientadas al reconocimiento de los derechos de la niñez establecidos en la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU.

Durante la jornada, la comunidad universitaria participó en actividades recreativas tradicionales como juegos de mesa, canicas y salto de cuerda, generando espacios de integración y reflexión sobre la importancia de proteger y garantizar los derechos de la infancia.

Con estas acciones, la Licenciatura en Educación Infantil reafirma su compromiso con la formación integral de futuros educadores, promoviendo experiencias que fortalecen las competencias académicas, el relacionamiento con el entorno social y la comprensión de las realidades que viven los niños y niñas en diferentes contextos.

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