UDES consolida su proyección global: movilidad internacional alcanza cifras históricas

La Universidad de Santander (UDES) ha registrado un hito en su estrategia de internacionalización al alcanzar un crecimiento del 46.1% en su movilidad académica durante el último año.

Fotografía: Daniel Torrado

Este dinamismo, detallado en el más reciente balance de gestión, refleja una institución que ha logrado conectar sus aulas con los estándares de formación y redes de expertos más exigentes del mundo.

Durante el último año, la institución desarrolló más de 150 clases espejo, tanto nacionales como internacionales, facilitando la interacción entre estudiantes y profesores con pares académicos de otros países.

Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud

Esta facultad concentró una participación destacada en clases espejo, integrando contenidos con instituciones internacionales en áreas como salud, lenguaje y procesos clínicos. Programas como Enfermería, Fonoaudiología y Bacteriología desarrollaron ejercicios académicos conjuntos que fortalecen la formación en contextos reales de atención y prevención.

Estas experiencias también se articularon con procesos de cooperación académica, permitiendo el intercambio de conocimientos aplicados a problemáticas en salud y el desarrollo de insumos como guías y estrategias de atención con enfoque internacional.

Facultad de Ciencias Sociales

Las clases espejo en esta facultad fortalecieron el intercambio cultural y académico. En programas como Tecnología en Comunicación Gráfica, los estudiantes participaron en ejercicios colaborativos con pares internacionales, enfocados en la creación de contenidos y el análisis desde distintas perspectivas culturales.

Estos espacios favorecieron la comprensión de contextos globales y el desarrollo de habilidades para comunicar en entornos diversos, integrando miradas internacionales en los procesos formativos.

Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables

Los programas de esta facultad tuvieron una participación activa en clases espejo, especialmente en áreas como Contaduría Pública, Administración Financiera y Comercio Exterior. Estas experiencias permitieron el análisis de contextos económicos internacionales y el desarrollo de ejercicios prácticos con estudiantes de otros países.
A través de estas dinámicas, los estudiantes fortalecieron competencias para la toma de decisiones en escenarios globales, abordando casos reales y comprendiendo el funcionamiento de mercados en distintos entornos.

Ingeniería Civil

Dentro de la Facultad de Ingenierías y Tecnologías, el programa de Ingeniería Civil se consolidó como un referente tanto en la recepción de talento como en la exportación de sus propios estudiantes.

Fotografía: suministrada

Durante 2025, el programa acogió a 14 estudiantes internacionales en misiones académicas, transformando el campus en un centro de intercambio técnico sobre infraestructura regional.

Esta apuesta por la excelencia global se refleja en la participación de sus estudiantes en prestigiosas redes de intercambio:
Juan Camilo Bórquez Pérez: Fortaleció sus competencias en la Universidad de la República, respaldado por la beca del Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA).

Fotografía: suministrada

1. Robin Thomas Rincón Barrera: Realizó su intercambio en la Universidad de Lima, contando con el apoyo de la beca Alianza del Pacífico.
2. Daniel Santiago Rodríguez: Representó a la institución en la Universidad de Monterrey, reafirmando la visión global del ingeniero UDES.

Este flujo de doble vía, sumado a convenios con la UNAM para proyectos de cartografía y el uso de metodologías colaborativas en línea (COIL) para el Control de Redes de Acueductos, marca el camino hacia la Acreditación Internacional del programa prevista para 2026.

COIL amplía el alcance del aprendizaje internacional

A la par de las clases espejo, la UDES fortaleció su presencia global en el aula mediante la implementación de cursos COIL, una metodología que permitió integrar a estudiantes y profesores de distintos países en experiencias académicas compartidas.

En total, más de 400 estudiantes participaron en estos espacios colaborativos, con una presencia significativa de universidades extranjeras, lo que favoreció el intercambio de perspectivas y el desarrollo de competencias interculturales.

Esta dinámica también involucró a profesores nacionales e internacionales y se extendió a múltiples programas académicos, consolidando el aprendizaje en red como parte del currículo.

Escuela de Verano impulsa la investigación con enfoque internacional

La Escuela de Verano – Estancias de Investigación se consolidó como uno de los principales espacios para fortalecer la proyección internacional de la UDES en el ámbito científico.

Fotografía: Comunicaciones UDES

En esta estrategia participaron 42 estudiantes, entre ellos 10 de la institución que realizaron estancias en el exterior —6 en modalidad virtual y 4 presenciales—, así como 32 estudiantes visitantes que se vincularon a procesos de investigación en los diferentes campus.

El desarrollo de estas estancias contó con la participación de 18 profesores investigadores de Bucaramanga, Valledupar y Cúcuta, y se articuló a través de cuatro convenios activos, lo que permitió fortalecer redes académicas y promover la generación de conocimiento en colaboración con pares internacionales.

El fortalecimiento de las clases espejo, junto con estrategias como COIL, la movilidad académica y la investigación colaborativa, refleja una transformación en la enseñanza, donde el aula se amplía hacia escenarios internacionales y permite a los estudiantes de la Universidad de Santander desarrollar competencias globales sin salir del campus.

Impacto en la comunidad

La movilidad en la UDES también ha tenido un fuerte componente de impacto social. Mientras programas como Enfermería y Fonoaudiología consolidaron su cooperación con la Universidad de Chile y la Universidad de Los Lagos para la creación de manuales de atención infantil, la institución atrajo talento europeo para trabajar en el territorio, como el caso de voluntarios de la Universidad de Alcalá que desarrollaron labores sociales directamente en barrios de Bucaramanga