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Miembros del programa de Ingeniería Industrial ofertado en el campus de Bucaramanga de la Universidad de Santander (UDES) participaron en la primera Asamblea de Estudiantes después del reintegro a la presencialidad, cuyo objetivo fue generar un acercamiento entre la comunidad académica.

Viviana Prada Pérez, directora del programa, explicó que durante este evento los estudiantes conocieron de primera mano todos los procesos que adelanta el programa en temas de docencia, investigación y extensión, así como la renovación de la Acreditación en Alta Calidad. “Les recordamos a ellos a qué tienen derecho y cuáles son sus deberes. En la jornada conocieron todos los beneficios a los que pueden acceder y como desde su rol de estudiantes aportan a la transformación positiva del programa”.

Acreditación

Uno de los primeros desafíos que tiene el programa para este año es avanzar en el proceso de renovación de la Acreditación en Alta Calidad. Al respecto, la directora indicó que de acuerdo a la normativa nacional es el momento para solicitar la renovación de la misma teniendo presente que desde su otorgamiento en el mes de julio de 2019, la vigencia es de cuatro años y ejercicios como el que se está desarrollando permiten a los docentes y estudiantes conectarse con el proceso. “Por eso queremos motivar a los estudiantes para que participen más en proyectos de investigación, movilidad académica y actividades extracurriculares”.

En diciembre pasado la Universidad radicó ante el Consejo Nacional de Acreditación del Ministerio de Educación la solicitud de renovación. Actualmente, se está a la espera de que se asignen los pares evaluadores que se encargarán de la visita de verificación externa. “Tenemos plena seguridad que el Gobierno Nacional reconocerá el esfuerzo que se hace desde el programa y la institución y esta actividad culminará con la renovación de la acreditación”, indicó la Directora del Programa.

Fortalezas del Programa

Sobre los aspectos que diferencian al programa de Ingeniería Industrial, la ingeneria Prada resaltó su gran equipo de trabajo, docentes con amplia experiencia en el sector productivo y académico. “Tenemos docentes titulados en diferentes universidades que cuentan con formación de alto nivel y experiencia práctica en empresas reconocidas de diferentes sectores económicos. Esto permite que los estudiantes tengan la oportunidad de conocer aspectos reales de los sectores productivos y materializar durante sus prácticas académicas con los más de 40 aliados todo lo transmitido por sus docentes”.

Igualmente, la Directora del programa señaló que durante su formación los estudiantes adquieren las destrezas necesarias para desempeñarse en diferentes campos de acción. “Los estudiantes, de acuerdo a su propia visión profesional, podrán elegir si quieren hacer un mayor énfasis en Producción, Seguridad y Salud en el Trabajo, Calidad o Gerencia. Desde quinto semestre, los estudiantes del programa tienen la posibilidad de elegir materias electivas según sus intereses. “Tenemos un Plan de Estudio actualizado y renovado, de no más de cinco años. Tiene componentes internacionales que han hecho que los jóvenes tengan una gran visión del mundo”.

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Por: John Fredy Arias

Ext. 1774 

El Instituto de Investigación Masira de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de la Universidad de Santander (UDES), participó en un proyecto internacional que detalla las afectaciones financieras que produjo la pandemia de Covid-19 en hogares alrededor del mundo.

Dicha investigación, titulada ‘Variaciones en el impacto financiero generado por la pandemia de Covid-19 en los cinco continentes: un análisis transversal a nivel individual’, se construyó gracias al trabajo interdisciplinario de investigadores de diferentes países.

Entre agosto del 2020 y septiembre del 2021 se realizó una encuesta a 24.506 participantes de países de ingresos altos, medianos y bajos, incluidos en el estudio Prospectivo Urbano Rural Epidemiológico (PURE).

Impacto de la pandemia en Colombia

Desde hace 15 años, la UDES es la institución que en Colombia dirige el estudio PURE en 11 departamentos y hace el seguimiento de los 7.500 ciudadanos incluidos en el estudio comunitario.

El líder nacional de esta iniciativa es el investigador y rector general de la UDES, Patricio López Jaramillo, quien participó en el análisis de los datos y la redacción del artículo publicado recientemente por la revista científica The Lancet. “En nuestra Universidad coordinamos la capacitación de los encuestadores y la correcta aplicación de las encuestas”, señaló.

Los resultados precisan que el 46% de los participantes colombianos tuvo una afectación económica, cifra que nos ubica en una posición media en comparación con los demás países. Mientras países pobres como Zimbabwe o Tanzania registran un impacto negativo en más del 90% de la población estudiada. En países como Canadá, Suecia y Polonia no alcanza el 20%.

Además, en este estudio las diferencias en el impacto financiero del Covid-19 se evaluaron según la educación y la riqueza antes de la pandemia. Aquellas personas con educación postsecundaria y aquellos que figuran en el nivel de mayor riqueza fueron quienes tuvieron la menor proporción afectada.

En general, los resultados reflejan que el impacto económico adverso de la Covid-19 en los países de ingresos más bajos como Colombia, también se extiende incluso a las comunidades tradicionalmente favorecidas (aquellas con mayor nivel educativo y/o más riqueza).

Por lo tanto, el investigador López Jaramillo aseguró que “podemos ver una disminución paradójica de la desigualdad en los países de bajos ingresos, ya que estos países ven a millones de personas dejar atrás su reciente prosperidad de clase media, lo que resulta en comunidades históricamente ricas que se vuelven más pobres en estos países”.

Efectos en el mundo

En general, el 32,4% de los participantes que participaron de este estudio en todo el mundo sufrieron un impacto financiero adverso. Se concluyó que el 8,4% de ellos perdieron el trabajo, ya sea de manera temporal o permanente.

El 14,6% de los participantes no podía cumplir con las obligaciones financieras o necesidades esenciales en el momento de la encuesta. Esto incluía aspectos como alquiler de su vivienda, los pagos de la hipoteca, los comestibles o las facturas de servicios públicos. El 16,3% estaba utilizando sus ahorros para cumplir con sus obligaciones financieras.

En el análisis se refleja que en los países de ingresos medios y bajos se triplica la proporción de afectados económicamente en comparación a lo observado en países de ingresos altos (47,1% frente a 14%, diferencia absoluta 33,1%).

De acuerdo con Patricio López Jaramillo, se refleja una fuerte correlación inversa entre el índice de Progreso Social y la proporción de participantes en un país que se vieron afectados financieramente. Es decir, cuanto menor es el desarrollo social del país, mayor es el impacto financiero de la pandemia.

El país con el mayor impacto financiero fue Zimbabwe, con el 95,7% de los participantes afectados financieramente. Por el contrario, Polonia tuvo el menor impacto financiero, ya que solo el 3,5% de los participantes sufrió un impacto financiero adverso por la pandemia de Covid-19.

“Demostramos, además, que existe una fuerte correlación inversa entre las tasas de vacunación y el impacto financiero. Lo que indica que una alta tasa nacional de vacunación contra el Covid-19 estuvo fuertemente asociada con un menor impacto financiero a nivel individual”, subrayó el investigador.

Inequidad y vacunación

López Jaramillo comentó que con estos hallazgos es probable que aumente la inequidad entre países, lo que dificultaría la gobernanza mundial, la salud, la paz internacional y la migración.

“La inequidad en las vacunas se correlaciona estrechamente con la inequidad en el impacto financiero, y los mismos países que se ven más afectados financieramente también tienen la proporción más pequeña de su población vacunada”, aseveró.

El Rector General de la UDES considera que una alta cobertura de vacunación es una ruta vital para la recuperación de una economía después de la Covid-19 y recalcó que “es probable que la brecha en la vacunación aumente la brecha económica entre los países de ingresos más altos y los de ingresos más bajos, lo que exagera la gran brecha que ya existe”.

En este sentido, López Jaramillo aseguró que los modelos sugieren que todos los países se beneficiarían económicamente si los países de ingresos medios y bajos tuvieran el mismo acceso a una vacuna contra el Covid-19.

“La disminución de la inequidad en las vacunas debería ser una máxima prioridad para los países de ingresos altos y las organizaciones de gobernanza mundial, a fin de mitigar el impacto socioeconómico de la Covid-19 en los países de ingresos medios y bajos”, indicó.

Por esta razón, el experto opina que se requerirá un paquete de medidas, que aborde la producción, la asignación, la disponibilidad, el despliegue y uso de vacunas, “pero especialmente un nivel de compromiso político que hasta ahora ha faltado”.

Así se desarrolló la investigación

Con las 24.506 encuestas que se realizaron, se recogió información de los participantes con respecto al impacto de la pandemia en sus finanzas personales y en sus fuentes de ingresos.

El cuestionario, aplicado por personal del estudio, incluyó datos demográficos, nivel de educación, ocupación, índice de riqueza con base en la propiedad y en las características de la vivienda. Este índice se validó previamente en países de ingresos bajos, medios y altos, y se documentó como una medida robusta de la riqueza, y fue consistente con las medidas de ingresos y gastos.

Los participantes se clasificaron en terciles específicos para cada país, según su percentil de riqueza, con categorías más altas que denotan mayor riqueza en relación con otros del mismo país en categorías de riqueza más bajas.

La información se recopiló a través de visitas en persona cuando fue posible y por teléfono en caso contrario. La mayoría de las visitas se completaron por teléfono (76,9%), y el resto se realizó de forma presencial.

En los sitios y países participantes, todos los encuestados de PURE fueron elegibles para este subestudio, con datos recopilados a nivel de participante individual.

Entre los datos recopilados, se precisó si los participantes habían sido diagnosticados con Covid-19 y cuál fue su impacto acumulativo de la pandemia en cuanto a sus finanzas personales y fuentes de ingresos.

Se consideró que los participantes que experimentaron “pérdida de trabajo”, “incapaz de cumplir con las obligaciones financieras”, “uso de ahorros” u otros efectos financieros adversos (como reducción de ingresos o trabajo) fueron “afectados financieramente”.

Dadas las amplias disparidades en las tasas de vacunación entre países, y la expectativa de que una alta cobertura de vacunación es crucial para la recuperación económica de las naciones, los expertos analizaron la relación de las tasas de vacunación a nivel de país con el impacto financiero de la pandemia.

Para esta labor, se usó el conjunto de datos públicos de vacunación global “Our World in Data Covid-19”, el cual rastrea la escala y la tasa de implementación de la vacuna en todo el mundo. Las tasas de vacunación son la proporción de la población total de un país que recibió al menos 1 dosis de una vacuna de Covid-19 (al 11 de octubre de 2021).

Dado que el PIB tiene numerosas deficiencias, los investigadores utilizaron el Índice de Progreso Social (SPI) de 2020 como una medida del progreso humano de un país. El SPI mide tres dimensiones de la sociedad: 1) necesidades humanas básicas (p. ej., alimentos, agua y vivienda), 2) las bases del bienestar (p. ej., educación y salud), y 3) la oportunidad de buscar oportunidades (p. ej., acceso al conocimiento, no discriminación).

Los fondos para este estudio fueron proporcionados por el Instituto Canadiense de Investigación en Salud y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo.

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Por: John Fredy Arias

Ext. 1774

El investigador Edgar Javier Rincón de la Universidad de Santander (UDES) obtuvo tres reconocimientos en la más reciente versión del Concurso de Fotografía Científica organizado por la revista Biomédica del Instituto Nacional de Salud.

El investigador ocupó el primer puesto en la categoría ‘Microscopía electrónica de transmisión o de barrido’, por su fotografía que registra los granos de polen de Alcea rosea, planta conocida como malva real.

Esta foto aparecerá como portada de una de las próximas ediciones de la revista Biomédica en el transcurso del año.

Además, Rincón se destacó en la categoría ‘Microfotografía en cualquier aumento, con cualquier coloración y cualquier tipo de microscopio’. Con la imagen que retrata un corte transversal de estómago del sapo gigante Rhinella marina fue merecedor del tercer lugar.

Igualmente, recibió una mención honorífica por su fotografía titulada ‘grupo de semillas de Sciaphila purpurea’.

Estas dos últimas fotografías harán parte de una separata especial que será publicada en el transcurso de 2022.

Por el momento las imágenes no pueden ser divulgadas.

El profesor Sergio Augusto Sánchez Murillo, del programa de Medicina de la Universidad de Santander (UDES) presentó su libro de cuentos ‘Lluvia sobre el asfalto’ en Finlandia, donde además proyectó una serie de charlas sobre su labor.

Al respecto, el profesor señaló que en 2018 se publicó en Colombia la segunda edición de esta obra literaria. Se trata de un libro ganador de los Estímulos artísticos del Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Bucaramanga. “Desde entonces el libro fue parte de conferencias y presentaciones en la Feria del Libro de Bucaramanga, la Feria Internacional del libro de Bogotá y la Feria Internacional del Libro de Guadalajara”, destacó.

Igualmente, el autor señaló que a finales de 2019 durante su paso por Finlandia tuvo la oportunidad de contactarse con el editor de la editorial Aviador. “El libro le gustó mucho y decidió publicarlo. La traducción al finés estuvo a cargo de Einari Aaltonen y la primera edición estuvo lista a principios de 2021”.

Pese a que la pandemia de COVID-19 también afectó las dinámicas de la industria literaria, Sánchez Murillo logró trasladarse a Finlandia en el segundo semestre de 2021 para promocionar su obra. “Tuvo una buena acogida por la crítica de ese país. De modo que estuve invitado a clubes de lectura, conversatorios y entrevistas en la Feria del libro de Turku, en varios lugares de Finlandia central (Kuopio, Jyväskylä y Konnevesi) y, por supuesto, en la capital, Helsinki”.

Además, el escritor aseguró que esta gira sirvió para resolver dudas e inquietudes y, de alguna manera, tender un puente entre dos culturas tan alejadas como la finlandesa y la colombiana.

“A los lectores les interesaba preguntar sobre Colombia, sobre los personajes de mis cuentos, querían saber dónde terminaba la ficción y dónde comenzaba la realidad. Para una sociedad tan avanzada en equidad, derechos y económicamente viable, cuesta dimensionar y comprender las tragedias que deben afrontar los personajes de ‘Lluvia sobre el asfalto’: las inclemencias del tiempo, la selva, los hombres y mujeres del río o las carreteras abandonadas por el Estado”, relató.

Reflejo de la sociedad colombiana

Tras esta experiencia, el profesor, maestro en Escrituras Creativas, comentó que poco se sabe de Colombia en un país como Finlandia y, generalmente, lo que más resuena es lo malo o excesivamente violento. “Lastimosamente el narcotráfico y la violencia sigue siendo lo primero que se les viene a la cabeza. Después, viene el café, ya que Finlandia es el primer país consumidor de café de los países nórdicos y uno de los primeros a nivel mundial”, indicó.

Sobre el contexto actual, Sánchez acotó que “Finlandia sufre del mismo mal de memoria de toda Europa, su última gran guerra, su último encuentro con la violencia absurda y la tragedia fue en 1945 cuando terminó la segunda guerra mundial. Ya quedan muy pocas personas que vivieron en carne propia dicho conflicto y las nuevas generaciones han vivido en paz y en estados de bienestar. Los lectores más jóvenes nacieron dentro de la Unión Europea y desconocen las tensiones políticas de la posguerra. Así que mis historias de venganza, traición, fantasmas, sueños rotos y esperanzas agridulces resultan inquietantes y sugestivas para el público finlandés”.

El autor aseguró que gracias a sus historias con tintes de crónica y los espacios de diálogo, sus lectores han podido acercarse a las realidades colombianas. “Lo que escribo casi que es cierto, generalmente al público le queda un sabor de compasión y respeto por el pueblo colombiano, les inquieta que podamos seguir adelante a pesar de que muchas veces parecemos estar bajo una cascada de adversidades”.

Asimismo, afirmó que en cuanto a la literatura colombiana saben de Gabriel García Márquez y que existe un gran aprecio por su obra. “Sin embargo, es muy poca la literatura latinoamericana que se traduce al finés. En mi caso, fui afortunado, soy el segundo colombiano que publica la editorial, el primero fue Andrés Caicedo, de quien puede leerse la versión de ‘Qué viva la música’ en finés”, apuntó Sánchez.

Intercambio cultural

Sergio Sánchez contó que su primer encuentro con la cultura finlandesa ocurrió durante un intercambio escolar. “Desde que estaba en el colegio pude pasar un año de intercambio precisamente en Finlandia y aprender a convivir en sociedad con historias muy diferentes a la mía. Más que una experiencia concreta, de esta gira saco la confirmación de algo que siempre he creído: las expresiones artísticas son esa posibilidad real de diálogo para dos o más extraños”.

El escritor añadió que “los caminos que recorre una obra son largos y misteriosos. Cuando escribí el primer borrador de ‘Lluvia sobre el asfalto’ en 2015, jamás hubiera podido imaginar que seis años más tarde estaría promocionando su traducción al finés en un mundo completamente distinto por causa de una pandemia”.

Sobre sus proyectos futuros, Sánchez subrayó que en marzo próximo lanzará un libro ilustrado para niños que elaboró de la mano de Manuel García Plata, un artista gráfico también de Bucaramanga. “El libro cuenta la historia de Laura, su padre y una semilla de aguacate. Con esto esperamos llevar otro pedacito de Colombia a Finlandia, y esta vez llegar con un tema más alegre a los más pequeños de ese país”.

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 Por: John Fredy Arias

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“Podemos recobrar la sensación de despertar a la vida en un mundo nuevo si contemplamos nuestro propio mundo desde perspectivas no familiares”.

Richard Dawkins, ‘Destejiendo el arco iris’.

 

El Consejo Académico de la Universidad de Santander (UDES), con base en las directrices nacionales sobre el retorno a la presencialidad, y luego de analizar las dinámicas y capacidades institucionales, decidió en su sesión del día 26 de enero del presente año regresar a la presencialidad académica y administrativa a partir del 1 de febrero del 2022.

Este retorno será un reencuentro responsable y seguro de acuerdo a las medidas de bioseguridad que ha tomado la Universidad y al cuidado personal que asuma cada miembro de la comunidad universitaria. Es, al mismo tiempo, una ocasión para fortalecer la confianza, el cuidado de sí y del otro, así como el valor de la solidaridad para, de manera colaborativa, consolidar y recuperar los aprendizajes reencontrándonos en torno al conocimiento, la ciencia, el arte y la cultura.

Para lograr lo anterior, al tiempo con las estrategias de autocuidado y de reporte de síntomas por parte de todos miembros de la comunidad universitaria, los decanos y directores de las unidades académicas gestionarán sus programas académicos con criterios de calidad, flexibilidad y confianza en consonancia con las directrices de la oficina de Talento Humano y a las previstas en el numeral 9 de la Directiva Ministerial No. 09 del 30 de diciembre del 2021.

Asimismo, los empleados administrativos asistirán presencialmente al campus y a los diferentes lugares donde desarrollen su función garantizando la atención de todos los usuarios que requieran los servicios de la Universidad.

Volver a la presencialidad será una ocasión para reafirmar nuestros lazos académicos y personales, y constituye un desafío como humanidad que nos ha puesto en el horizonte la pandemia: no volver a la normalidad, sino construir una mejor realidad a partir de la ciencia y la educación. La mayor recompensa de inculcar el aprecio de la ciencia estriba en que «todo el mundo» piense de forma más científica.

Es esta una ocasión propicia para agradecer a todos los miembros de la comunidad universitaria por su resiliencia, compromiso y capacidad de trabajo en favor de la Institución y, con ello, en favor de la educación superior.

Finalmente, en el evento de que las autoridades oficiales tomen decisiones diversas a las directrices aquí señaladas, la Universidad a través de sus órganos colegiados y medios institucionales emitirá las orientaciones a que haya lugar.

CONSEJO ACADÉMICO
Enero 26 de 2022.

La Asamblea General de la Universidad de Santander (UDES) designó como nuevo rector general al médico Patricio López Jaramillo, quien ha sido reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como uno de los más destacados científicos a nivel internacional en el tratamiento de la hipertensión.

Dada su amplia trayectoria en la investigación de esta enfermedad, hizo parte en representación de Latinoamérica, de los 15 expertos mundiales que elaboraron la nueva guía de la OMS para el tratamiento farmacológico de la hipertensión en adultos.

López Jaramillo es investigador emérito, la máxima categoría otorgada por el Ministerio de Ciencia y Tecnología, con más de 40 años de experiencia profesional y de investigación en el área médica. Está vinculado desde el año 2005 a la UDES, donde venía desempeñándose como director científico del Instituto Masira de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud.

Ha realizado más de 300 publicaciones en revistas internacionales, dentro de las que se encuentran las de mayor prestigio en el mundo en el área médica como lo son The New England Journal of Medicine, The Lancet, Journal of American Medical Association y British Medical Journal. Su destacado nivel de producción académica, lo ubican como el científico en Colombia con el mayor número de citaciones (83.600 citas) en la literatura médica y su índice H es de 90 según Google Academic.

Desde el Instituto Masira, López Jaramillo ha liderado para Colombia, importantes proyectos de investigación de impacto mundial como el proyecto Prospectivo Urbano Rural de Epidemiología (PURE), que ha estudiado y hecho seguimiento a más 200 mil personas de 24 países durante más de 15 años, para analizar el manejo y abordaje de los factores de riesgo para las enfermedades cardiovasculares.

El nuevo rector general es médico y cirujano, especialista en endocrinología, cuenta con un doctorado en Ciencias con mención en Farmacología de la Universidad de Sao Paulo (Brasil) y post doctorados en Crecimiento y Desórdenes de Crecimiento del Hospital Enfant Malad (París, Francia), del Wellcome Research Laboratories (Londres, Inglaterra) y del Hospital Eppendorff (Hamburgo, Alemania).

Ha sido reconocido como ‘Investigador del año’ por la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC), Endocrinólogo de Excelencia por la Sociedad Colombiana de Endocrinología, Premio al Mérito en Investigación por la Sociedad Interamericana de Cardiología. Es miembro de la Comisión Lancet para la Hipertensión y recibió el premio de miembro honorario por la Sociedad Europea de Hipertensión. En su trayectoria, también se ha desempañado como director de Investigaciones y de la Clínica de Síndrome Metabólico, Prediabetes y Diabetes de la Clínica Foscal.

9 años de crecimiento, consolidación académica y científica

La Universidad de Santander manifiesta su profundo agradecimiento por los grandes aportes y logros alcanzados durante los últimos 9 años por su rector saliente, Jaime Restrepo Cuartas, quien gracias a su amplia experiencia, liderazgo y decidida apuesta por el aseguramiento de la calidad, hizo posible la Acreditación Institucional de Alta Calidad otorgada por el Ministerio de Educación.

Durante su destacada gestión, Restrepo Cuartas logró el fortalecimiento y consolidación de los procesos de enseñanza, investigación, extensión e internacionalización, que hoy ubican a la UDES entre las 11 mejores universidades del país, según el ranking Times Higher Education, gracias a la generación y difusión de nuevo conocimiento y a su transferencia hacia el sector productivo.

De igual forma, los avances en investigación le permitieron a la Universidad, alcanzar el tercer lugar entre las instituciones de educación superior en América Latina con el mayor número de citaciones científicas obtenidas por artículo que han sido elaborados por los investigadores de la UDES, de acuerdo con el ranking de la firma británica Quacquarelli Symonds (QS), manteniendo por segundo año consecutivo una destacada posición.

En materia de gestión ambiental, la UDES se posicionó en el quinto lugar en Suramérica entre las universidades con mayor sostenibilidad ambiental y la tercera en Colombia de acuerdo con el ranking internacional GreenMetric World University.

Restrepo Cuartas dejó trazada la hoja ruta para los siguientes años de la Universidad, a través del Plan de Desarrollo Institucional 2019 - 2028, llamado ‘La calidad un compromiso de todos’, el cual está orientado a la transformación institucional a partir del aseguramiento de la calidad académica, el fortalecimiento de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación, la consolidación de la relación de la universidad con el entorno, la incorporación de las TIC en los procesos institucionales, la visibilidad regional, nacional e internacional y la gobernabilidad y la gobernanza.

La UDES le augura éxitos en su gestión al nuevo rector, Patricio López Jaramillo, quien dará continuidad a las políticas y apuestas institucionales definidas durante el período de Jaime Restrepo Cuartas.

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Apreciada comunidad académica UDES

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Al recibir por medio de la resolución 023656 del Ministerio de Educación Nacional, la acreditación institucional de alta calidad, concedida por el Consejo Nacional de Acreditación, CNA, quiero hacer partícipe de este logro y de nuestro orgullo, a todos los hombres y mujeres que con su trabajo diario y su abnegada labor han hecho posible que la Universidad de Santander haya sido reconocida por su alta calidad. Cada grano de arena que pongamos a diario hace sólido el andamiaje que construimos.

Este reconocimiento es una meta inicial hacia el proceso de mejoramiento continuo que debe tener toda institución que se precie de servirle a la sociedad. El logro se gana con el esfuerzo de los profesores y estudiantes que hacen honor a su misión de enseñar y aprender, con el empuje por investigar y producir nuevo conocimiento, al llevar ese saber al sector social para contribuir con la solución de los principales problemas que nos aquejan, al hacer visible la universidad a nivel nacional e internacional, al destacarse como egresado con la imagen que se proyecta, y al hacer quedar bien a la institución con el trabajo diario.

El bienestar que se proyecte al interior de la institución nos genera la satisfacción y el orgullo de hacer parte de ella. La cultura que irradien sus actividades nos forma como individuos sensibles y nos hace placentera la vida. La pulcritud de nuestras acciones nos muestra el verdadero papel de la educación. La Universidad es un todo porque es universal, son quienes circulan por sus aulas para educar, aprender o simplemente para mantenerlas limpias y confortables, son los árboles que le permiten frescura y la hacen bella, son sus exposiciones, sus monumentos y sus recuerdos de las culturas antiguas y nuevas; sus edificios, calles, cafeterías y recovecos. Son sus mensajes simbólicos.

Un abrazo a todos.

Jaime Restrepo Cuartas 
Rector General

Apreciada comunidad académica UDES

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Desde el comienzo de la situación social derivada de la pandemia por el coronavirus, COVID-19, la Universidad de Santander aceleró y fortaleció sus dinámicas de formación profesoral, modernización tecnológica y adaptación académica y administrativa a una realidad que, si bien incierta, nos ha conducido por caminos de aprendizaje, solidaridad y apertura a nuevas posibilidades personales e institucionales.

Durante un poco menos de dos años el encuentro presencial, donde el color de la palabra, las expresiones, los rostros han sido mediadas por la tecnología, lo cual nos ha permitido adentrarnos en otros mundos, contactarnos con otras personas, con otras culturas, así como mantener, y no dejar de lado, una de las actividades que aún en tiempos de emergencia nos hace más humanos: la educación.

A la par con esto, el reencuentro físico como posibilidad de habitar el mundo de múltiples formas, no solo en la web, ha sido una prioridad institucional, que en no pocas ocasiones hemos tenido que sincronizar con una prioridad social como lo es la salud y, por tanto, el cuidado de los individuos y de la comunidad en su conjunto.

Desde hace varios meses, la Universidad de Santander viene habitando de nuevo sus espacios físicos, a partir de lo cual hemos podido encontrarnos no sólo para dictar clases, sino también para las actividades culturales, académicas y administrativas, es decir, para vivir y habitar de nuevo en los campus, sin perder en el horizonte los aprendizajes de estos últimos meses; de hacerlo, ello nos arrojaría a un riesgo de aislamiento y falta de adaptación con el entorno, y por supuesto con sus dinámicas.

En tal sentido, siempre respetuosos y atentos al cuidado personal y social, comprometidos con no olvidar los aprendizajes institucionales, pedagógicos, didácticos, culturales y administrativos de estos últimos meses, y respetuosos de las disposiciones nacionales y departamentales en materia de salud pública, la Universidad de Santander realizará a partir del primer semestre del año 2022 todas sus actividades docentes con la mayor presencialidad posible, disponiendo al tiempo de mecanismos para continuar con la disposición del uso de la tecnología, para los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Invito a toda la comunidad académica, e incluso a aquellos actores sociales con los cuales nos relacionamos institucionalmente, a retornar a los campus universitarios, sin olvidar que lo vivido en los meses pasados hace parte de nuestra historia, así que no tenerlo en cuenta significaría, de alguna forma, anularnos a nosotros mismos y a nuestras posibilidades en el futuro.

Jaime Restrepo Cuartas 
Rector General

El pasado 27 de noviembre la Vicerrectoría de Enseñanza de la Universidad de Santander, UDES, presentó un balance sobre los objetivos logrados durante lo corrido de 2021. Además, se plantearon las metas que buscan alcanzar para seguir educando con los mayores estándares de calidad en el transcurso de 2022.

Al respecto, Camilo Andrés Morales, Vicerrector de enseñanza de la UDES, detalló que durante la jornada se realizó una rendición de cuentas sobre el trabajo realizado durante este año, desde las diferentes dependencias adscritas a la Vicerrectoría de Enseñanza que operan desde los campus de Bucaramanga, Cúcuta y Valledupar. “Revisamos qué actividades se realizaron este año y detectamos cuáles no pudieron ser ejecutadas, para priorizarlas en 2022, así como establecer líneas de acción en la siguiente vigencia”.

Igualmente, se realizó la planeación de los retos que se esperan superar el próximo año y se establecieron las necesidades de capacitación tanto del equipo de trabajo de la Vicerrectoría como del cuerpo institucional asociado con los procesos de enseñanza, lo que incluye docentes, decanos y directores de programas. “Queremos proyectar acciones hacia el mejoramiento de las capacidades institucionales. Se establecieron las acciones concretas de capacitación”, recalcó el vicerrector.

Estos son algunos de los aportes transversales a la calidad institucional logrados durante el 2021:

• Concluir con el proceso de acreditación de alta calidad del campus de Bucaramanga a través de la respuesta a los informes de la comisión de pares del Consejo Nacional de Acreditación.
• Consolidación y presentación de las condiciones institucionales de cara al proceso de acreditación de alta calidad de los campus de Cúcuta y Valledupar.
• Establecimiento de lineamientos para la realización de acciones de fortalecimiento de procesos de aseguramiento de la calidad, resultado de lo cual se realizaron 32 simulacros de registro calificado y 8 de acreditación de alta calidad para programas académicos de pregrado y posgrado en todos los campus.
• Se estructuró y desarrolló el curso sobre transformaciones en la gestión curricular y de la calidad académica, con el cual se ha orientado a más de 254 profesores, directores de programas y decanos en 7 módulos temáticos y a partir de 9 sesiones sincrónicas.
• Asesoría a 18 programas académicos en la formulación de los resultados de aprendizaje y su articulación con los recientes desarrollos normativos de la educación superior.
• Más de 2.412 participaciones de profesores en cursos y capacitaciones para el mejoramiento de sus competencias pedagógicas, didácticas o el fortalecimiento de sus estrategias de enseñanza.
• Más de 4.907 acompañamientos, asesorías y capacitaciones a estudiantes para el fortalecimiento de competencias genéricas.
• Se realizaron cursos de fortalecimiento al desarrollo de competencias en lenguas extranjeras, particularmente el inglés, en los cuáles participaron más de 6.000 estudiantes de todos los campus de la institución.
• Caracterización de los profesores de la Universidad, con la participación de más 830 profesores para la identificación de fortalezas y necesidades de formación.
• Se actualizaron las normativas institucionales sobre tipología profesoral y procedimientos para el ascenso en el escalafón profesoral.
• Reglamentación del Comité de Asuntos Profesorales y su con formación, que permitió el avance en la gestión de 33 procesos de ascenso en el escalafón y recategorización.
• Se emitieron lineamientos sobre formulación y evaluación de resultados de aprendizaje y se brindó capacitación a más de 300 miembros de la comunidad académica sobre esta temática.
• Actualización de los syllabus curriculares.
• Construcción y aval de la propuesta de Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad.
• Consolidación de normatividad sobre distinciones para trabajos de grado de pregrado y posgrado mediante acuerdo del consejo académico.
• Establecimiento de orientaciones para la construcción de proyectos educativos del programa.
• Diseño y puesta en funcionamiento del observatorio de analítica académica institucional.
• Desarrollo del proyecto de diseño del sistema interno de aseguramiento de la calidad con el apoyo de un especialista internacional derivado de proyecto adjudicado mediante Fulbright Colombia.
• Colaboración para el establecimiento de la alianza con el Servicio Alemán de Intercambio Académico -DAAD- y la Goethe Universität para fortalecer la formación pedagógica y didáctica de los profesores de la UDES, así como la modernización de la oferta académica de la institución y la internacionalización del currículo y de la Universidad.
• Desarrollo de más de 65 actividades de educación continua con aporte al logro de las metas de sostenibilidad financiera de la institución.
• Se realizaron 7 conversatorios y webinarios con expertos nacionales e internacionales de educación superior, contribuyendo con la visibilidad de la institución como un espacio de reflexión sobre el mejoramiento de la educación superior. Con esta estrategia se superaron las 6.600 visualizaciones en el canal de YouTube de la Universidad.

En cuanto a los retos proyectados para el 2022, se resaltan los siguientes:

• Actualización del proyecto educativo institucional y del modelo pedagógico.
• Unificación y fortalecimiento de las políticas académicas.
• Implementación del Sistema Interno de Aseguramiento de la Calidad – SIAC.
• Avanzar en el proceso de acreditación en alta calidad de los campus de Cúcuta y Valledupar.
• Establecimiento de troncos comunes de formación en programas académicos de la universidad.
• Fortalecimiento de la oferta académica en modalidad blended y la ampliación de la modalidad de programas académicos de la institución.
• Diseño e implementación de programas e iniciativas relacionadas con la inteligencia artificial.

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 Por: John Fredy Arias

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