Sandra Milena Serrano, profesora UDES, presentó publicación construida desde las memorias del nororiente colombiano

Las voces de comunidades, organizaciones, estudiantes, profesores e investigadores se encuentran en una publicación que propone comprender el patrimonio y las memorias del nororiente colombiano desde las experiencias de quienes han vivido y reflexionado sobre el conflicto armado y los procesos de construcción de paz en el territorio.

Este trabajo fue presentado el 28 de agosto en Ulibro, en Neomundo, durante un espacio desarrollado en la sala editorial, donde Sandra Milena Serrano Mora, profesora investigadora del programa de Psicología de la Universidad de Santander (UDES), y el investigador Carlos Germán Celis conversaron sobre el origen de la publicación, su estructura y los principales aprendizajes derivados del proceso investigativo.

Fotografía: Suministrada

El libro ‘Del conflicto armado hacia la paz en el nor-oriente colombiano: el patrimonio sensible y las memorias vivas en diálogo’ es resultado de un proyecto de investigación desarrollado a partir de la convocatoria Tejidos en Red de UNIRED, en articulación con otras instituciones y organizaciones. La investigación se propuso reconocer los recorridos del patrimonio y la memoria en una región atravesada tanto por el conflicto como por diferentes experiencias de construcción de paz

Sandra Milena Serrano Mora fue la investigadora principal por parte de la UDES en este proyecto, desde su labor como profesora investigadora del programa de Psicología e integrante del Grupo de Estudios Sociohumanísticos y del Instituto de Investigación en Ciencias Sociales Atulaa.

Fotografía: Suministrada

Conocimiento construido desde múltiples voces

Uno de los elementos centrales de la investigación fue el desarrollo de las denominadas ‘Cátedras abiertas’, espacios que reunieron diferentes perspectivas alrededor del patrimonio y la memoria. En ellas participaron representantes de organizaciones de víctimas, entidades gubernamentales y no gubernamentales, estudiantes, profesores universitarios y otros actores.

Las reflexiones, preguntas y planteamientos surgidos durante estos encuentros fueron posteriormente sistematizados por los investigadores y se convirtieron en insumos para la construcción de los capítulos que integran la publicación.

“El reto metodológico de esta investigación fue construir el conocimiento a partir de todos los aportes, las miradas y las voces de quienes participaron en las cátedras. Es un libro enriquecido porque no está escrito solamente desde la perspectiva de los investigadores, sino que fue construido a muchas manos y a muchas voces”, explicó Serrano Mora.

Fotografía: Suministrada

La publicación reúne seis capítulos con reflexiones alrededor del patrimonio sensible y las memorias vivas, además de un capítulo de cierre en el que se recogen conclusiones relacionadas con una estrategia metodológica denominada ‘Pedagogías de la ciencia abierta’.

Este planteamiento parte de la posibilidad de producir conocimiento desde distintas perspectivas y generar escenarios en los que los saberes académicos dialoguen con aquellos que surgen de las comunidades y los territorios.

La investigación también llegó a los territorios

El desarrollo del proyecto planteó diferentes desafíos para el equipo investigador. Inicialmente, las ‘Cátedras abiertas’ habían sido concebidas como encuentros virtuales; sin embargo, durante el proceso surgió la necesidad de trasladarlas también a los territorios para propiciar un intercambio directo con las personas y reconocer el valor del encuentro presencial en la construcción del conocimiento.

Fotografía: Suministrada

Otro de los retos fue abordar el objeto de estudio desde una perspectiva interdisciplinaria. El equipo reunió profesionales de áreas como Psicología, Antropología e Historia, lo que permitió integrar diferentes formas de comprender los fenómenos asociados con el patrimonio, la memoria y la construcción de paz.

El proceso también abrió espacios para la formación investigativa de estudiantes y semilleros. Entre estas experiencias estuvo la participación de una estudiante vinculada al programa Delfín de movilidad internacional en investigación, quien había realizado una estancia en México y posteriormente se integró a las ‘Cátedras abiertas’ y a la construcción de uno de los capítulos del libro.Fotografía: Suministrada

Para Serrano Mora, esta experiencia demuestra las posibilidades que surgen cuando la investigación universitaria se articula con otras instituciones, organizaciones y actores sociales.

“Como investigadores y desde la Universidad estamos comprometidos con seguir pensando los temas del patrimonio, la memoria y las experiencias de construcción de paz que siguen vivas y continúan siendo centrales para nosotros como Facultad de Ciencias Sociales y como Instituto de Investigación en Ciencias Sociales Atulaa”, destacó la profesora.

La presentación en Ulibro permite así proyectar un resultado de investigación que trasciende la publicación académica y recoge conocimientos construidos desde diferentes voces.