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¿De dónde vienen las imágenes? Esa es la pregunta que recibe a quienes recorren Imágenes en tránsito, la tercera edición del Salón del Arte Publicitario de la Universidad de Santander (UDES), inaugurada en la Sala Agataes. Más que ofrecer una respuesta, la exposición propone acercarse a cada obra desde otra perspectiva: entender que cada imagen nace del encuentro con otras imágenes, historias, memorias y experiencias.

La muestra reúne proyectos desarrollados por estudiantes del programa de Mercadeo y Publicidad en los cursos de Fundamentos del Diseño, Fotografía Digital e Historia del Arte Publicitario.

Fotografía: Juliana Peña 

Ilustraciones, series fotográficas y libros de artista conforman un recorrido donde cada propuesta revela un proceso creativo diferente, pero todas comparten una misma idea: las referencias no limitan la creación de cada obra, sino que la impulsan y le dan un sentido propio.

Para Rafael Prada Ascencio, coordinador de Creación Artística y Cultural de la UDES y curador de la muestra, el punto de partida de Imágenes en tránsito consiste en comprender que la originalidad no surge de crear desde el vacío, sino de la capacidad de observar, investigar e interpretar aquello que ya hace parte de la cultura visual.

Fotografía: Juliana Peña 

"Toda imagen viene de otra imagen. Toda idea nace de otra idea. Toda creación comienza con una referencia. Lo importante no es copiar. Es observar. Investigar. Interpretar. Transformar". Esa reflexión atraviesa cada uno de los trabajos expuestos.

Fotografía: Juliana Peña 

En unos casos, el proceso comenzó con la exploración de la teoría del color y la reinterpretación de textos literarios; en otros, la fotografía se convirtió en el medio para expresar emociones, experiencias personales y reflexiones sobre la realidad.

Así ocurrió con María Paula Tovar, estudiante del curso de Fotografía Digital, quien decidió abordar la dismorfia corporal a través de una serie fotográfica construida desde experiencias cercanas.

"Escoger un tema y lograr expresarlo de una manera que las personas lo comprendieran únicamente a través de imágenes representa un gran reto".

En los proyectos de Fundamentos del Diseño, estudiantes como Sharon Núñez Carvajalino y Ángelo Bautista Esquiria también destacaron el aprendizaje que representó experimentar con la teoría del color, la composición y la ilustración para convertir fragmentos literarios en propuestas visuales, un ejercicio que les permitió fortalecer habilidades que seguirán desarrollando a lo largo de su formación profesional.

Para el director del programa de Mercadeo y Publicidad, Óscar Mauricio Niño Gómez, ejercicios como este reflejan la manera en que la formación académica trasciende el aula y fortalece la identidad profesional de los estudiantes.

Fotografía: Juliana Peña 

"Como programa, es muy importante mostrar que la formación que reciben nuestros estudiantes es pertinente e innovadora. Además, evidencia que estamos contribuyendo a construir la identidad creativa que cada uno desarrollará en su ejercicio profesional", dijo.

Más allá del ejercicio académico, la exposición representa una oportunidad para que el talento estudiantil dialogue con toda la comunidad universitaria. Así lo destacó la vicerrectora de Extensión, Paola Carvajal, quien recorrió la muestra antes de su apertura oficial.

Fotografía: Juliana Peña 

"Las imágenes dicen mucho, generan una conexión muy fuerte y son bastante impactantes. Pude recorrer cada una de las obras y realmente se nota que detrás de ellas hay trabajo, esfuerzo y dedicación. Todo esto merece una felicitación para ustedes, los estudiantes".

Entonces, ¿de dónde vienen las imágenes?

Al finalizar el recorrido, la pregunta inicial permanece abierta. Cada visitante encontrará una respuesta distinta, construida a partir de las imágenes que decida observar con detenimiento. Porque, como concluye Rafael Prada:

Fotografía: Juliana Peña 

"Las imágenes no terminan cuando se exponen. Continúan viajando cada vez que alguien las observa, las interpreta y las hace parte de su propia historia".

La exposición permanecerá abierta al público durante todo el mes de julio en la Sala Agataes del Museo Universitario UDES y concluirá con un Taller de Cianotipia, abierto mediante inscripción previa, como cierre de la programación académica y cultural de esta tercera edición.

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La oficina de Docencia Servicio de la Universidad de Santander (UDES) presentó el balance operativo y académico del estudiante Juan Sebastián Peñaloza Damián, quien culminó su año de internado en la Clínica Misericordia Internacional. Esta vinculación se ejecutó mediante un convenio de movilidad académica establecido con la Universidad Libre de Barranquilla, permitiendo el traslado del estudiante para el cumplimiento de sus horas de práctica clínica.

Durante el periodo comprendido entre junio de 2025 y mayo de 2026, Peñaloza Damián completó el esquema de rotación obligatoria abarcando los servicios de medicina interna, cirugía, pediatría y ginecología. De acuerdo con el reporte del interno, la inmersión en estas áreas facilitó el afianzamiento de habilidades diagnósticas y la aplicación de protocolos de atención directa a pacientes. En particular, la rotación por el servicio de ginecología resultó determinante para su proyección profesional, orientando su vocación hacia esta especialidad médica.

Producción académica y evaluación institucional

En paralelo a sus funciones asistenciales, el estudiante participó en la agenda científica de la institución receptora. En el marco del Congreso de Internos de la Clínica Misericordia Internacional, Peñaloza Damián estructuró y sustentó un caso clínico que fue evaluado por el comité científico, obteniendo el tercer puesto en su categoría, un resultado que evidencia la aplicación de la medicina basada en la evidencia durante su proceso formativo.

Al cierre de la cohorte, la dirección médica y el equipo asistencial de la clínica emitieron un concepto técnico favorable sobre su desempeño, resaltando su capacidad de articulación con especialistas, residentes y personal de planta. El informe de la institución destacó su "espíritu colaborador, disposición para ayudar y compromiso constante" con el entorno hospitalario.

Como resultado de las evaluaciones integrales, Peñaloza Damián recibió cuatro distinciones formales:

• Reconocimientos académicos: "Mejor Promedio por Universidad" y "Mejor Interno de la Clínica".
• Reconocimientos operativos y de equipo: "Líder del Silencioso" y "Vocero Oficial No Nombrado", otorgados por sus pares y superiores inmediatos.

Indicadores de calidad del programa

Sonia Solano, coordinadora nacional de Prácticas del programa de Medicina de la Facultad de Ciencias Medicas y de la Salud, analizó el informe de culminación del internado y señaló que estos reconocimientos externos operan como un indicador de verificación sobre la calidad curricular impartida.

La directiva concluyó que los resultados obtenidos en este tipo de escenarios de alta complejidad asistencial demuestran el cumplimiento de los estándares de profesionalismo, ética y competencia clínica requeridos para que los futuros egresados respondan a los requerimientos técnicos y operativos del sistema de nacional de salud.

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Por: Edwin Solano

A partir del próximo 15 de julio, la Universidad de Santander implementará una nueva acción para reducir la generación de residuos en el campus.

En el marco de la Política Ambiental Institucional UDES Verde y su compromiso con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), las cafeterías dejarán de suministrar recipientes de icopor para servir los almuerzos.

La medida busca promover un hábito que puede marcar una diferencia significativa: utilizar portacomidas reutilizables al momento de consumir los alimentos dentro de la Universidad. Más que un cambio en la forma de servir los almuerzos, esta iniciativa representa una invitación a fortalecer la cultura ambiental que caracteriza a la comunidad UDES.

Quienes no cuenten con un recipiente reutilizable podrán adquirir un envase elaborado con material biodegradable, con un costo de $2.700, correspondiente al almuerzo completo.

¿Por qué reducir el uso del icopor?

Aunque el icopor, conocido técnicamente como poliestireno expandido (EPS), puede reciclarse bajo condiciones específicas, su aprovechamiento después de ser utilizado para servir alimentos es muy limitado.

 Al entrar en contacto con grasas, aceites y residuos orgánicos, estos recipientes se contaminan y, en la mayoría de los casos, dejan de ser aptos para los procesos convencionales de reciclaje. Así lo señalan investigaciones sobre la gestión de este material en diferentes países.

A esta dificultad se suma otra característica del material: aproximadamente el 95 % de su volumen está compuesto por aire. Esto significa que transportar grandes cantidades de icopor para recuperar una pequeña cantidad de plástico resulta poco eficiente desde el punto de vista económico y ambiental, razón por la cual gran parte de estos residuos termina en rellenos sanitarios.

Cuando el icopor no recibe una disposición adecuada, puede permanecer durante décadas en el ambiente y fragmentarse progresivamente en partículas cada vez más pequeñas, contribuyendo a la contaminación por microplásticos en ecosistemas terrestres y acuáticos.

 Una decisión que responde a un reto global

Cada año, el mundo genera más de 400 millones de toneladas de residuos plásticos, de las cuales una parte importante corresponde a productos de un solo uso, de acuerdo con el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). El organismo internacional advierte que reducir el consumo de estos productos es una de las estrategias más efectivas para disminuir la contaminación y avanzar hacia modelos de producción y consumo más responsables.

En este contexto, la decisión adoptada por la UDES busca contribuir desde el ámbito universitario a un desafío ambiental compartido por instituciones, gobiernos y ciudadanos.

Un compromiso que construimos entre todos

La sostenibilidad también se refleja en las decisiones cotidianas. Cada portacomida reutilizable representa un residuo menos y una oportunidad para adoptar hábitos de consumo más responsables.

Esta iniciativa se suma a las acciones que la Universidad viene desarrollando a través de UDES Verde, estrategia que ha consolidado el liderazgo institucional en sostenibilidad y que ha permitido obtener, entre otros reconocimientos, la certificación como Universidad Carbono Neutro.

Con pequeños cambios en la vida diaria, la comunidad universitaria puede seguir demostrando que el compromiso con el ambiente se construye entre todos.

Con el propósito de aportar soluciones a una problemática que afecta la seguridad de miles de pacientes, Jorge Iván Marín Uribe, estudiante del Doctorado en Enfermedades Infecciosas de la Universidad de Santander (UDES), desarrolló en España una investigación orientada a modificar los catéteres venosos centrales con materiales capaces de inhibir el crecimiento de microorganismos.

Estos dispositivos, indispensables en numerosos tratamientos hospitalarios, pueden convertirse en un foco de infección cuando los microbios se adhieren a sus superficies y comienzan a proliferar. La propuesta del investigador busca reducir este riesgo y avanzar hacia tecnologías más seguras en el ámbito clínico.

El trabajo se desarrolló durante una pasantía científica realizada en el mes de junio del presente año en el Instituto Universitario de Investigación Biosanitaria de Extremadura (INUBE), adscrito a la Universidad de Extremadura. Allí, el investigador continuó el desarrollo de su tesis doctoral.

Fotografía: suministra. Edición: IA

Durante la estancia, Marín Uribe fue recibido por la doctora María Coronada Fernández Calderón, directora del Departamento de Microbiología Médica, y trabajó junto al Grupo de Bioingeniería del INUBE en actividades de laboratorio y reuniones científicas orientadas a encontrar nuevas estrategias para evitar que las bacterias se adhieran a los catéteres centrales..

El estudiante también se vinculó al equipo de Enfermedades Infecciosas del Hospital Universitario de Badajoz en compañía del servicio el Dr. Francisco Félix Rodríguez Vidigal acompañando al equipo a las actividades Medicas en el servicio de infecciosas, programa de uso racional de antimicrobianos y sesiones académicas. 

La movilidad internacional fue posible gracias al apoyo del ICETEX, entidad que impulsa la formación académica y científica mediante programas de internacionalización de la educación superior.

Fotografía: suministra. Edición: IA

Los resultados de esta estancia representan un avance en la investigación que adelanta la UDES junto con la Universidad de Extremadura y abren nuevas posibilidades para desarrollar tecnologías aplicadas a la prevención de infecciones asociadas a la atención en salud.

La Universidad de Santander (UDES) participó en el II Congreso de Aprendizaje Experiencial, realizado los días 18 y 19 de junio en la Universidad de La Sabana, en Bogotá, un escenario académico respaldado por la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), orientado al diálogo sobre los retos y transformaciones de la educación superior en Colombia.

El encuentro tuvo como eje central la co-inteligencia, entendida como la articulación entre la inteligencia humana y la inteligencia artificial para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje, estimular la creatividad y optimizar la toma de decisiones estratégicas en las instituciones universitarias.

Fotografía: Suministrada

En este contexto, Adriana Jácome, directora de Desarrollo Estudiantil UDES, presentó la ponencia oral 'Rediseñando el seguimiento del estudiante en estado de condicionalidad: Ruta SAI', mediante la cual socializó la Ruta Institucional de Acompañamiento, estrategia implementada por la Universidad para identificar, gestionar y mitigar factores de riesgo asociados al desempeño académico.

Este modelo de gestión ha contribuido al acompañamiento oportuno de los estudiantes, favoreciendo su permanencia, el tránsito exitoso en la vida universitaria y el fortalecimiento de estrategias institucionales orientadas al éxito estudiantil.

Fotografía: Suministrada

“Nuestra participación en este Congreso como UDES nos permitió evidenciar cómo la articulación de procesos humanos y herramientas tecnológicas, bajo la premisa de la co-inteligencia, permite personalizar el apoyo a nuestros estudiantes cuando más lo necesitan, transformando los retos académicos en oportunidades de crecimiento”, destacó Jácome.

La participación de la UDES también permitió fortalecer el relacionamiento académico con instituciones de reconocida trayectoria como la Universidad de La Sabana, la Universidad de los Andes y la Universidad ICESI, generando espacios de intercambio de experiencias, buenas prácticas y reflexión sobre los desafíos actuales de la educación superior.

Fotografía: Suministrada

Este intercambio de saberes no solo posiciona a la UDES como un referente en estrategias de éxito estudiantil, sino que también visibiliza sus modelos de acompañamiento y permanencia, reafirmando su compromiso con la innovación académica y el bienestar de los estudiantes.

La Universidad de Santander realizó el Seminario Internacional: Efectos de la Obesidad en las Enfermedades Cardiometabólicas, un espacio académico que incluyó un ciclo de conferencias con destacados especialistas internacionales. El encuentro reunió a estudiantes, profesores y profesionales de la salud para analizar los principales desafíos asociados a la hipertensión, la diabetes, la obesidad y el deterioro cognitivo relacionado con factores cardiometabólicos.

Entre los expertos internacionales invitados participó el doctor Martín Koretzky, profesor de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, quien presentó la conferencia titulada “Manejo clínico del riesgo cardiorrenometabólico en pacientes con sobrepeso y obesidad”.

Durante su intervención, el experto explicó que actualmente la obesidad no puede analizarse únicamente a partir del índice de masa corporal, sino que debe entenderse como una enfermedad progresiva que puede avanzar silenciosamente desde etapas preclínicas hasta desencadenar hipertensión arterial, diabetes tipo 2, enfermedad coronaria e insuficiencia cardíaca. Asimismo, alertó sobre la acumulación de grasa ectópica y el impacto inflamatorio que esta genera en órganos como el corazón, el páncreas y el riñón.

Finalmente, el Seminario Internacional sobre Obesidad y Enfermedades Cardiometabólicas permitió fortalecer el intercambio científico en torno a una problemática que hoy representa uno de los mayores desafíos para los sistemas de salud en todo el mundo. Esta movilidad contó con la cofinanciación del programa Expertos Internacionales del ICETEX, gracias al cual fue posible la participación del experto en los campus de Bucaramanga, Cúcuta y Valledupar. Este programa del ICETEX se convierte en la herramienta de mayor oportunidad a nivel nacional para el fomento de la internacionalización de la eduación superior.

La revista científica Innovaciencia, apoyada por la Universidad de Santander (UDES), ingresó a Web of Science (WoS), consolidándose en una de las bases de datos académicas más prestigiosas a nivel mundial. Este ingreso representa el reconocimiento internacional de la calidad científica y editorial que la publicación ha construido durante más de una década y se traduce en una oportunidad inigualable para aumentar la visibilidad global de la investigación producida en la región.

De acuerdo con la doctora Claudia Magaly Sandoval Ramírez, docente de la Udes y doctora en Ciencias Biológicas, la aceptación en esta plataforma ratifica el cumplimiento de criterios altamente exigentes:

"Esto qué quiere decir: que nosotros tenemos unos estándares de calidad tanto científicos como editoriales, y también unos estándares éticos alineados con parámetros internacionales".

Un canal de divulgación de puertas abiertas al mundo

Fundada en 2013 como una apuesta regional para visibilizar la ciencia desde el territorio, Innovaciencia publica artículos en áreas aplicadas y básicas, enfocándose en las ciencias agrícolas, biológicas y químicas, así como en física, estadística y matemáticas. Su modelo de operación resulta altamente atractivo para la comunidad investigadora por las siguientes características:

• Acceso abierto y gratuito: la revista se adscribe al modelo de acceso abierto diamante, comprometido con la circulación libre y equitativa del conocimiento científico. En este sentido, todos los artículos publicados están disponibles de manera gratuita para los lectores, y los autores no deben asumir costos por concepto de envío, evaluación, procesamiento editorial o publicación.

• Publicación continua: los autores pueden someter sus investigaciones en cualquier momento del año; una vez que superan la estricta evaluación por pares y culminan el proceso editorial, los artículos se publican inmediatamente.

El ingreso a Web of Science transformará el alcance de la publicación, ya que a partir del año 2025 todos los artículos publicados en Innovaciencia podrán ser identificados y consultados con mayor facilidad por investigadores de todo el mundo. Esta gran vitrina internacional fortalece el atractivo de la revista, permitiendo a los autores posicionar sus trabajos y aumentar su impacto potencial.

Una década de esfuerzo y el impacto para la región

Este resultado no ocurrió de manera espontánea. Es la consecuencia de un proceso de fortalecimiento editorial de más de diez años, el cual incluyó la profesionalización de la evaluación por pares, mejoras sustanciales en la calidad de los manuscritos y una mayor internacionalización de la revista. Previamente, en el año 2019, la revista ya había sido reconocida por Scopus, logrando desde entonces aumentar de forma constante sus métricas de citación.

Para una región como Santander, el impacto es profundo. Las revistas científicas latinoamericanas enfrentan constantemente grandes desafíos para alcanzar reconocimiento en el exterior. Por lo tanto, el logro de Innovaciencia demuestra que desde nuestra región es posible desarrollar publicaciones científicas con estándares competitivos a escala global.

El inicio de una nueva etapa

Pese a la magnitud del hito, el equipo editorial tiene claro que estar en Web of Science no es la meta final, sino el inicio de una nueva etapa. Tal como lo señala la doctora Sandoval, este es "el primer paso". El gran reto ahora consiste en consolidar la calidad alcanzada, atraer investigaciones de alto nivel, incrementar el impacto científico de la revista y mejorar las métricas para avanzar en los cuartiles de posicionamiento internacional.

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 Por: Edwin Solano

Laura Sofía Núñez Rangel estudiante del programa de Mercadeo y Publicidad de la Universidad de Santander (UDES) desarrolló su práctica en el área de comunicación y marketing digital de la agencia de publicidad GRL Business Development. Las funciones principales del cargo se centraron en el apoyo a procesos de creación de contenido, planeación estratégica, redacción publicitaria y fortalecimiento de marca.

Durante el periodo de práctica, las tareas asignadas incluyeron el desarrollo de parrillas de contenido, la redacción de copys publicitarios, el diseño de estrategias de comunicación, el soporte en campañas digitales y la organización de calendarios editoriales enfocados al posicionamiento de marcas. El operador del proceso identificó como el principal reto del entorno laboral la toma de decisiones rápidas y estratégicas ante escenarios reales.

Aportes operativos y evaluación del desempeño

La contribución al equipo de trabajo se enfocó en la organización de propuestas de contenido orientadas a conectar con audiencias específicas. En el marco de estas funciones, el practicante participó de manera directa en la estructuración de contenidos para proyectos editoriales y en el desarrollo de campañas destinadas a pauta digital.

Por su parte, los supervisores y tutores de GRL Business Development emitieron una valoración positiva sobre el desempeño mostrado, destacando el cumplimiento en términos de responsabilidad, disposición para el aprendizaje, creatividad y capacidad de adaptación a las distintas dinámicas laborales de la organización.

Componente académico y vinculación sectorial

El análisis de la experiencia arrojó que la formación en la UDES aportó herramientas conceptuales en áreas de redacción estratégica, análisis comunicacional, planificación de proyectos y adaptabilidad en contextos organizacionales. El modelo del programa académico fue evaluado por el practicante como un factor que facilita el vínculo con el sector productivo debido a su enfoque práctico, el cual simula la resolución de problemas y el trabajo en equipo bajo condiciones reales de mercado.

Laura Núñez señaló que este proceso operativo permite comprender las dinámicas de la comunicación estratégica y el trabajo bajo presión en entornos corporativos, y manifestó su proyección de continuar su actividad profesional en el desarrollo de proyectos editoriales y de marketing dentro de la misma agencia.

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 Por: Edwin Solano

En la clasificación general para Colombia, la UDES ocupó el cuarto lugar entre las universidades colombianas incluidas en el ranking, con un rango global de 601–800 y un puntaje general entre 60,7 y 66,1.

Este resultado evidencia el compromiso institucional con la sostenibilidad, el impacto social, la inclusión, la cooperación y la generación de capacidades para responder a los desafíos del entorno.

ODS	Colombia	Rango mundial	Universidad	Puntaje general
	1	301–400	Universidad Simón Bolívar	73.9–77.4
	2	601–800	Universidad CES	60.7–66.1
	3	601–800	Pontificia Universidad Javeriana	60.7–66.1
	4	601–800	Universidad de Santander (UDES)	60.7–66.1
	5	801–1000	Universidad EAFIT	53.7–60.6
	6	801–1000	Universidad EAN	53.7–60.6
	7	801–1000	Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO)	53.7–60.6
	8	801–1000	Universidad de Cartagena	53.7–60.6
	9	1001–1500	Universidad Antonio Nariño	33.1–53.6
	10	1001–1500	Universidad de La Salle	33.1–53.6
	11	1001–1500	Universidad Santo Tomás	33.1–53.6
	12	1001–1500	Universidad Católica de Colombia	33.1–53.6
	13	1001–1500	Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales	33.1–53.6
	14	1001–1500	Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)	33.1–53.6
	15	1001–1500	Universidad de La Sabana	33.1–53.6

Fuente: https://www.timeshighereducation.com/impactrankings

Uno de los resultados más relevantes para la Universidad se presentó en el ODS 10: Reducción de las desigualdades, en el que la UDES se ubicó en el primer lugar entre las universidades colombianas clasificadas, con un rango mundial de 301–400 y un puntaje entre 53,1 y 59,8.

Este reconocimiento cobra especial importancia en un país como Colombia, que continúa enfrentando profundas brechas sociales y económicas. De acuerdo con el Banco Mundial, Colombia se mantiene entre los países con mayores niveles de desigualdad en la distribución del ingreso y persisten diferencias significativas en el acceso a oportunidades según el territorio, el nivel socioeconómico y las condiciones de origen de la población.

Estas desigualdades también se reflejan en el acceso a la educación superior. Para miles de jóvenes provenientes de hogares de menores ingresos, las barreras comienzan desde la educación media y se profundizan por factores como las condiciones socioeconómicas, las brechas territoriales y las limitadas oportunidades de permanencia y graduación. En este contexto, el liderazgo de la UDES en el ODS 10 evidencia el impacto de sus estrategias orientadas a ampliar el acceso, promover la inclusión y generar oportunidades para estudiantes de diferentes contextos sociales.

ODS	Colombia	Rango mundial	Universidad	Puntaje ODS 10	Puntaje general
	1	301–400	Universidad de Santander (UDES)	53.1–59.8	60.7–66.1
	2	401–600	Universidad EAFIT	41.5–52.7	53.7–60.6
	3	401–600	Universidad EAN	41.5–52.7	53.7–60.6
	4	401–600	Pontificia Universidad Javeriana	41.5–52.7	60.7–66.1
	5	401–600	Universidad Simón Bolívar	41.5–52.7	73.9–77.4
	6	401–600	Universidad de Cartagena	41.5–52.7	53.7–60.6
	7	601–800	Universidad Antonio Nariño	28.3–41.4	33.1–53.6
	8	601–800	Universidad CES	28.3–41.4	60.7–66.1
	9	601–800	Universidad Santo Tomás	28.3–41.4	33.1–53.6
	10	601–800	Universidad Católica de Colombia	28.3–41.4	33.1–53.6
	11	601–800	Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)	28.3–41.4	33.1–53.6

La UDES también alcanzó una posición destacada en el ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos, al ubicarse en el segundo lugar en Colombia, con un rango de 401–600 y un puntaje entre 60,8 y 70,0. Esta dimensión valora la investigación relacionada con los ODS o con países de ingresos bajos y medios-bajos, las relaciones institucionales para apoyar los objetivos, la publicación de informes sobre sostenibilidad y la educación sobre los ODS.

ODS	Colombia	Rango mundial	Universidad	Puntaje ODS 17	Puntaje general
	1	301–400	Universidad Simón Bolívar	70.1–74.8	73.9–77.4
	2	401–600	Universidad de Santander (UDES)	60.8–70.0	60.7–66.1
	3	601–800	Universidad CES	53.7–60.7	60.7–66.1
	4	601–800	Universidad EAN	53.7–60.7	53.7–60.6
	5	601–800	Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO)	53.7–60.7	53.7–60.6
	6	601–800	Pontificia Universidad Javeriana	53.7–60.7	60.7–66.1
	7	1001–1500	Universidad Antonio Nariño	27.1–47.4	33.1–53.6
	8	1001–1500	Universidad EAFIT	27.1–47.4	53.7–60.6
	9	1001–1500	Universidad de La Salle	27.1–47.4	33.1–53.6
	10	1001–1500	Universidad Santo Tomás	27.1–47.4	33.1–53.6
	11	1001–1500	Universidad Católica de Colombia	27.1–47.4	33.1–53.6
	12	1001–1500	Universidad de Cartagena	27.1–47.4	53.7–60.6
	13	1001–1500	Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales	27.1–47.4	33.1–53.6
	14	1001–1500	Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)	27.1–47.4	33.1–53.6
	15	1001–1500	Universidad de La Sabana	27.1–47.4	33.1–53.6

Además, ocupó el tercer puesto a nivel nacional en el ODS 4: Educación de calidad, con un rango entre 401 y 600 y una puntuación que fluctuaba entre 52.4 y 59.9. En este objetivo, la metodología considera la investigación sobre educación en la primera infancia y aprendizaje a lo largo de la vida, graduados con titulación docente, las medidas de aprendizaje permanente y la proporción de estudiantes de primera generación.

ODS	Colombia	Rango mundial	Universidad	Puntaje ODS 4	Puntaje general
	1	101–200	Universidad Simón Bolívar	68.5–74.5	73.9–77.4
	2	401–600	Universidad EAN	52.4–59.9	53.7–60.6
	3	401–600	Universidad de Santander (UDES)	52.4–59.9	60.7–66.1
	4	601–800	Universidad EAFIT	44.6–52.3	53.7–60.6
	5	601–800	Universidad de La Salle	44.6–52.3	33.1–53.6
	6	601–800	Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO)	44.6–52.3	53.7–60.6
	7	601–800	Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)	44.6–52.3	33.1–53.6
	8	801–1000	Pontificia Universidad Javeriana	36.5–44.5	60.7–66.1
	9	801–1000	Universidad de Cartagena	36.5–44.5	53.7–60.6
	10	801–1000	Universidad de La Sabana	36.5–44.5	33.1–53.6
	11	1001+	Universidad Antonio Nariño	4.1–36.4	33.1–53.6
	12	1001+	Universidad CES	4.1–36.4	60.7–66.1
	13	1001+	Universidad Santo Tomás	4.1–36.4	33.1–53.6
	14	1001+	Universidad Católica de Colombia	4.1–36.4	33.1–53.6

 Un resultado importante fue también el del ODS 5: Igualdad de género, donde la UDES se posicionó en el tercer puesto entre las universidades clasificadas de Colombia, con un rango de 301 a 400 y una puntuación entre 54,2 y 58,0. Este indicador analiza la investigación sobre igualdad de género, la participación de mujeres estudiantes de primera generación, las medidas de acceso para estudiantes, la proporción de mujeres académicas de alto nivel, el porcentaje de mujeres que obtienen un título universitario y las medidas orientadas al progreso de las mujeres.

ODS	Colombia	Rango mundial	Universidad	Puntaje ODS 5	Puntaje general
	1	301–400	Universidad Simón Bolívar	54.2–58.0	73.9–77.4
	2	301–400	Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)	54.2–58.0	33.1–53.6
	3	301–400	Universidad de Santander (UDES)	54.2–58.0	60.7–66.1
	4	401–600	Universidad CES	46.0–54.1	60.7–66.1
	5	401–600	Universidad de Cartagena	46.0–54.1	53.7–60.6
	6	601–800	Universidad EAFIT	37.9–45.9	53.7–60.6
	7	601–800	Universidad EAN	37.9–45.9	53.7–60.6
	8	601–800	Pontificia Universidad Javeriana	37.9–45.9	60.7–66.1
	9	801–1000	Universidad Antonio Nariño	25.8–37.8	33.1–53.6
	10	801–1000	Universidad Santo Tomás	25.8–37.8	33.1–53.6
	11	801–1000	Universidad Católica de Colombia	25.8–37.8	33.1–53.6

 La UDES ocupó el séptimo puesto entre las universidades de Colombia, según el ODS 3: Salud y bienestar; su rango era de 401 a 600 y su puntaje, de 51.6 a 60.5. Para este objetivo, Times Higher Education considera la investigación sobre salud y bienestar, el porcentaje de graduados en ciencias de la salud y las colaboraciones y servicios de salud, dimensiones relacionadas con el aporte académico, investigativo y social de las instituciones al bienestar y desarrollo humano.

ODS	Colombia	Rango mundial	Universidad	Puntaje ODS 3	Puntaje general
	1	=96	Universidad Simón Bolívar	76.6	73.9–77.4
	2	201–300	Universidad CES	64.5–70.3	60.7–66.1
	3	301–400	Universidad de La Sabana	60.7–64.4	33.1–53.6
	4	401–600	Pontificia Universidad Javeriana	51.6–60.5	60.7–66.1
	5	401–600	Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales	51.6–60.5	33.1–53.6
	6	401–600	Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)	51.6–60.5	33.1–53.6
	7	401–600	Universidad de Santander (UDES)	51.6–60.5	60.7–66.1
	8	601–800	Universidad Antonio Nariño	43.8–51.5	33.1–53.6
	9	601–800	Universidad de La Salle	43.8–51.5	33.1–53.6
	10	601–800	Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO)	43.8–51.5	53.7–60.6
	11	601–800	Universidad de Cartagena	43.8–51.5	53.7–60.6
	12	801–1000	Universidad EAN	33.5–43.7	53.7–60.6
	13	801–1000	Universidad Católica de Colombia	33.5–43.7	33.1–53.6
	14	1001+	Universidad EAFIT	1.0–33.4	53.7–60.6

La metodología de Times Higher Education permite comprender que estos resultados no se limitan a una medición académica tradicional. El Sustainability Impact Ratings evalúa el desempeño de las universidades a partir de dimensiones asociadas con la investigación, la gestión institucional, el relacionamiento con la sociedad y la enseñanza. Además, para la clasificación general, THE combina el desempeño en el ODS 17 con los tres mejores resultados obtenidos por cada institución en los demás ODS, lo que permite reconocer los focos de mayor fortaleza de cada universidad.

En este contexto, la participación de la UDES en el Sustainability Impact Ratings 2026 representa un avance significativo en la visibilización de su aporte al desarrollo sostenible. Los resultados en los ODS 10, 17, 4, 5 y 3 muestran una ruta institucional orientada a la equidad, la cooperación, la calidad educativa, la igualdad de género, la salud y el bienestar, con posiciones relevantes de la UDES entre las universidades colombianas clasificadas.

Más allá de una posición en una clasificación internacional, este reconocimiento constituye una oportunidad para seguir consolidando acciones institucionales que fortalezcan la sostenibilidad, la inclusión, la generación de conocimiento, la articulación con actores externos y la transformación social desde la educación superior.