UDES participa en el XIV Congreso Latinoamericano sobre el Abandono en la Educación Superior – CLABES 2025

La Universidad de Santander (UDES) participó activamente en el XIV Congreso Latinoamericano sobre el Abandono en la Educación Superior (CLABES 2025), realizado en la ciudad de Barranquilla los días 22 al 24 de octubre en la Universidad del Atlántico con la ponencia titulada “Data Storytelling como herramienta de innovación para el desarrollo de estrategias de educación inclusiva”.

La presentación estuvo a cargo por Miguel Oswaldo Pérez Pulido, director de Analítica Académica, en representación institucional de la UDES, y destacó el papel de la ciencia de datos y la comunicación visual en la comprensión de los factores asociados a la permanencia estudiantil y la equidad en la educación superior.

Durante la ponencia, se mostraron experiencias de implementación de Data Storytelling como estrategia para traducir hallazgos complejos en narrativas accesibles que orientan la toma de decisiones en políticas de inclusión y retención estudiantil.

Esta propuesta evidencia el compromiso de la UDES con la innovación educativa, la transformación digital y el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 4 y 10), vinculados con la educación de calidad y la reducción de desigualdades.

En el encuentro, la UDES participó en espacios de networking y articulación interinstitucional, estableciendo vínculos con universidades de América Latina reconocidas por sus buenas prácticas en programas de acompañamiento y retención estudiantil.

Como resultado, la institución formalizó su incorporación a la RedGUIA (Red Iberoamericana para la Gestión Universitaria de la Inclusión y el Acompañamiento), una plataforma colaborativa que impulsa proyectos conjuntos para mejorar la permanencia, la inclusión y la equidad en la educación superior.

La participación en CLABES 2025 reafirma la apuesta institucional por fortalecer la cultura analítica y compartir buenas prácticas con otras universidades de la región, contribuyendo así a los debates latinoamericanos sobre equidad, diversidad y sostenibilidad en la educación superior.