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Entre 6.000 y 7.000 aspirantes que se postularon a Ecopetrol, Edinson Sánchez Manzano, estudiante de Ingeniería Petroquímica de la Universidad de Santander, logró abrirse paso hasta la etapa final del proceso. Hoy, tras superar varios filtros y ser seleccionado, no solo aprende durante su práctica: también aporta al funcionamiento de una de las principales refinerías del país, la de Barrancabermeja.

El proceso no fue sencillo.

“Me presenté como todo el mundo, con una postulación normal en la página. Me esforcé mucho para que la hoja de vida fuera llamativa, que resaltara todo lo que había hecho en la carrera”, cuenta.

Actualmente, su práctica se desarrolla en el área de tecnología de crudos y petróleo, en el Instituto Colombiano del Petróleo ICP, ubicado en Bucaramanga. Allí participa en el análisis de información clave para la operación de la refinería de Barrancabermeja. “Trabajo con cuatro jefes, cada uno en un área diferente, por lo que mi rol es variado”, explica.

En términos sencillos, su trabajo consiste en analizar datos que provienen directamente de los procesos industriales. En una refinería, el petróleo se transforma en diferentes productos —como combustibles— a través de varias etapas, y cada una genera información que debe ser monitoreada para asegurar que todo funcione correctamente.

“En una planta de procesos, el manejo de datos es fundamental”, afirma. “Estoy encargado de la base de datos y su análisis para controlar los procesos dentro de la planta petroquímica de aromáticos”.

Fotografía: suministrada

Esto implica revisar resultados de laboratorio, estudiar la composición de sustancias derivadas del petróleo (como las naftas) y verificar características clave de los combustibles, como su calidad o nivel de octanaje.

"He trabajado con reportes de laboratorio, análisis de corrientes de nafta, del octanaje y de parámetros como el contenido de azufre. Todo eso permite definir cómo tratar esas corrientes para que no afecten los equipos o los catalizadores”.

A partir de este análisis, se toman decisiones operativas. Por ejemplo, determinar hacia dónde debe dirigirse una sustancia dentro de la planta para optimizar su aprovechamiento. “Hemos utilizado técnicas como el blending o la asignación de corrientes. Con el análisis de datos se toman decisiones que ayudan a que la refinería sea más rentable”.
Además, su trabajo no solo se limita al análisis, sino también a la organización de la información.

“He desarrollado bases de datos automatizadas que ahora están utilizando los ingenieros en planta. Antes trabajaban con herramientas más básicas”.

Este tipo de aportes permite mejorar la forma en que se gestiona la información y facilita la toma de decisiones en tiempo real. “Todo lo que hago aquí se ejecuta en Barrancabermeja. Los datos vienen de allá y las decisiones también impactan directamente la operación”. El paso de la universidad al entorno industrial representó uno de sus mayores retos.

Fotografía: suministrada

“El paso de lo teórico a lo práctico es fuerte. Uno llega a una planta gigante y se siente perdido, pero con el tiempo empieza a entender que todo lo que vio en la universidad sí tiene aplicación”.

En este proceso, también ha sido fundamental el acompañamiento académico en su formación profesional. Su trabajo de grado es dirigido por el candidato a Dr. Robinson Andrés Mancilla Estupiñán, profesor de Ingeniería Petroquímica, quien le ha enseñado las bases de los procesos petroquímicos y lo orienta de manera continua en el desarrollo de su investigación, fortaleciendo la articulación entre la formación académica y la práctica industrial.

Asimismo, destaca el papel de la formación recibida en la Universidad de Santander.

“La Universidad es el pilar más importante. Es la que me dio las bases para entender todo lo que hoy hago. Sin eso, no habría sido posible”.

De cara al futuro, proyecta su desarrollo en áreas estratégicas del sector energético. “Quiero seguir creciendo en optimización de procesos, análisis de datos y también en temas como economía circular, biocombustibles y gases”.

Además, resalta que la industria está lejos de desaparecer. “Se dice mucho que el petróleo no tiene futuro, pero esta experiencia me ha demostrado lo contrario. Es un sector que sigue innovando y tiene mucho camino por recorrer”. Para Sánchez, esta experiencia no solo fortalece su perfil profesional, sino que también le permite entender el impacto real de su trabajo.

“Me motiva saber que estoy aportando a procesos que se aplican en la planta, que ayudan a mejorar la operación y que pueden quedarse incluso después de que yo no esté”.

Un recorrido por diez estaciones temáticas reemplazó la clase tradicional y convirtió el aprendizaje sobre impuestos y ciudadanía en una experiencia dinámica para 70 estudiantes de noveno y décimo grado del Colegio María Auxiliadora de Bucaramanga. La actividad se desarrolló el pasado viernes 17 de abril, en el marco del programa Cultura de la Contribución en la Escuela (CCE) y su articulación con los Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) de la Universidad de Santander.

Fotografía: Juliana Peña

La jornada fue liderada por estudiantes del NAF UDES del periodo 2026-1, bajo la coordinación de la profesora Carolina Martínez Herrera, con el acompañamiento metodológico de los funcionarios de la División de Servicio al Ciudadano de la DIAN Bucaramanga: Diana Carolina Figueroa Vásquez y Carlos Augusto Niño Mora.

El eje de la jornada fue un 'Rally Educativo' de observación, una jornada lúdica en la que los participantes avanzan por distintas estaciones temáticas, interactúan con contenidos y resuelven actividades guiadas.

Fotografía: Juliana Peña

En este caso, los estudiantes recorrieron diez bases lideradas por estudiantes del programa de Contaduría Pública UDES, lo que permitió abordar los contenidos de manera práctica, participativa y cercana.

Durante el recorrido se desarrollaron temas clave de la Cultura de la Contribución, como el Estado Social de Derecho y la corresponsabilidad ciudadana, la hacienda pública, los planes de desarrollo, el presupuesto público, los impuestos y su ciclo de vida, así como la factura electrónica, el emprendimiento, la lucha contra el contrabando y la evasión fiscal.

Fotografía: Juliana Peña

Una vez finalizado el recorrido por las estaciones del rally, los estudiantes recibieron un reconocimiento por su participación y compromiso, y, de manera pedagógica, realizaron una evaluación de los expositores, ejercicio que permitió retroalimentar y enriquecer el proceso formativo de los estudiantes del NAF, fortaleciendo sus competencias comunicativas, sociales y ciudadanas.

Esta jornada pedagógica trasciende el aula y se convierte en una apuesta por el futuro, al promover en los jóvenes una comprensión profunda del valor de la contribución como motor de desarrollo y equidad social.

Fotografía: Juliana Peña

La articulación entre la DIAN, la UDES y las instituciones educativas demuestra que, cuando el conocimiento se comparte con vocación pedagógica y compromiso social, se forman ciudadanos capaces de transformar su entorno, ejercer sus derechos con responsabilidad y asumir un rol activo en la construcción de un país más consciente y solidario.

La UDES, comprometida con la Cultura de la Contribución, es consciente que está sembrando una semilla de cambio en los niños y jóvenes para una Colombia más solidaria y equitativa.

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La Universidad de Santander (UDES) desarrolló el taller 'Identificación del nivel de autocuidado emocional' en la Fundación Progresa, entidad vinculada a la Secretaría de Desarrollo Social de Bucaramanga, como parte del programa 'Fomento de estilos de vida saludables dirigidos a los cuidadores primarios y personas con discapacidad'.

La jornada contó con la participación de profesores y estudiantes de los programas de Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología e Instrumentación Quirúrgica, quienes trabajaron de manera articulada para brindar herramientas orientadas al bienestar integral de los cuidadores.

Durante la actividad se abordaron diferentes dimensiones del cuidado. Desde Terapia Ocupacional, se implementó la estrategia de 'Batería Emocional', que permitió a los participantes identificar su nivel de autocuidado y reconocer situaciones de sobrecarga.

En el componente de Fonoaudiología, se destacó la importancia de procesos como la atención, la memoria y la percepción en la comunicación, así como su aporte para favorecer la expresión de necesidades de las personas bajo cuidado.

Por su parte, Fisioterapia desarrolló actividades enfocadas en la prevención de molestias físicas, mediante ejercicios de relajación, automasaje y estrategias prácticas para el manejo del estrés corporal.

Asimismo, desde Instrumentación Quirúrgica se reforzaron hábitos relacionados con la alimentación, la hidratación y el descanso, fundamentales para el desempeño de las labores de cuidado.

Al cierre de la jornada, los participantes establecieron compromisos personales orientados al fortalecimiento de su autocuidado en la vida diaria.

Con esta iniciativa, la UDES continúa promoviendo acciones que contribuyen al bienestar de la comunidad, en articulación con entidades locales y desde el trabajo interdisciplinario de sus programas de salud.

El programa de Fisioterapia de la Universidad de Santander (UDES) participó en los Juegos ASCUN Regionales, un evento que reunió a universidades de la ciudad en torno al deporte, la integración y la vida universitaria.

Esta participación se desarrolló de manera articulada con Bienestar Institucional y la Coordinación de Deportes, fortaleciendo el trabajo conjunto para garantizar el adecuado desarrollo de las competencias y el bienestar de los participantes.

Durante las jornadas, estudiantes y profesores del programa brindaron acompañamiento a los deportistas mediante intervenciones fisioterapéuticas orientadas a la prevención, atención y recuperación de lesiones. Entre las acciones realizadas se incluyeron sesiones de calentamiento dirigido previas a la competencia, atención inmediata en caso de lesiones durante las pruebas y la implementación de estrategias de recuperación física posteriores al esfuerzo.

Fotografía: suministrada

Estas acciones contribuyeron no solo al cuidado de la salud de los deportistas, sino también a optimizar su rendimiento en cada una de las disciplinas.

Además del impacto en el ámbito deportivo, este espacio se consolidó como un escenario de aprendizaje práctico para los estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de aplicar sus conocimientos en contextos reales, fortalecer sus habilidades clínicas y desarrollar competencias comunicativas y de trabajo en equipo.

Fotografía: suministrada

Con esta participación, el programa de Fisioterapia UDES reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes y su vinculación activa en escenarios institucionales. De igual manera, ratifica el trabajo articulado con Bienestar Institucional y la Coordinación de Deportes para promover la salud, el deporte y el bienestar en la comunidad universitaria.

En el marco del Día del Niño, estudiantes del programa de Fonoaudiología de la Universidad de Santander (UDES) realizaron una jornada de promoción y prevención en salud auditiva dirigida a los niños del Colegio Niño Jesús de Praga.

La actividad estuvo orientada a fortalecer hábitos de cuidado del oído desde la primera infancia, mediante estrategias lúdicas y pedagógicas adaptadas a la edad de los participantes.

A través del juego y la interacción, los niños comprendieron la importancia del oído en procesos fundamentales como la escucha, el lenguaje, la comunicación y su participación en el entorno escolar y familiar.

Durante la jornada, se promovieron prácticas clave para el cuidado auditivo y la prevención de riesgos:

• Limpiar únicamente la parte externa del oído con una toalla o pañuelo limpio después del baño.
• Evitar introducir objetos como copitos, ganchos o lápices, que pueden causar lesiones o infecciones como la otitis media.
• Reducir la exposición a ruidos fuertes o a música con volumen elevado por tiempos prolongados.Reconocer que el cuidado de los oídos contribuye a una mejor escucha, aprendizaje y comunicación.
• Informar a los adultos ante molestias como dolor, picazón, sensación de oído tapado o secreciones.

Estas orientaciones fueron acompañadas por actividades didácticas que facilitaron la apropiación de hábitos saludables, promoviendo la participación activa de los niños. Este tipo de experiencias resulta clave en la infancia, etapa en la que se consolidan conductas preventivas que pueden mantenerse a lo largo de la vida.

Además, la jornada destacó el valor del trabajo conjunto entre el entorno escolar y los profesionales en formación del área de la salud, generando espacios que aportan al bienestar integral de la población infantil y a la detección temprana de posibles alteraciones auditivas.

Desde el programa de Fonoaudiología de la UDES se reafirma el compromiso con la promoción de la salud auditiva en niños, mediante acciones educativas en contextos escolares que fortalecen el desarrollo comunicativo y fomentan hábitos de cuidado desde edades tempranas.

Durante marzo y abril de 2026, la Universidad de Santander (UDES), a través del área de Salud de Bienestar Institucional, desarrolló la estrategia “Me cuido, decido y disfruto”, una serie de talleres formativos enfocados en el autocuidado y la salud sexual.

Fotografía: Daniel Torrado

La iniciativa, liderada por la coordinadora de Salud, Erika Alexandra Aguilar Rojas, llegó a 434 estudiantes de la asignatura Identidad UDES, quienes participaron en espacios orientados a fortalecer sus conocimientos, promover decisiones responsables y fomentar su bienestar integral.

Durante las jornadas se abordaron temas clave como: los derechos sexuales y reproductivos, los métodos anticonceptivos, la toma de decisiones informadas, así como los mitos y realidades en torno a la sexualidad y el uso adecuado del condón.

Fotografía: Daniel Torrado

Mediante metodologías dinámicas que incluyeron actividades grupales, dramatizaciones, campañas creativas y ejercicios prácticos, los estudiantes reflexionaron sobre la importancia del respeto, la responsabilidad emocional y el autocuidado en su vida personal.

“Uno de los momentos más destacados fue la reflexión final, en la que los participantes coincidieron en que informarse, decidir y cuidarse son pilares fundamentales para vivir una sexualidad saludable y consciente”, señaló Aguilar Rojas.

Desde Bienestar Institucional, la Universidad de Santander reafirma su compromiso con la formación integral de la comunidad estudiantil, a través de espacios que fortalecen el desarrollo personal, promueven la toma de decisiones informadas y fomentan estilos de vida saludables.

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Este 22 de abril de 2026, la Universidad de Santander (UDES) realizó sus ceremonias de grado, en las que más de 200 nuevos profesionales, especialistas y magísteres recibieron su título tras culminar su proceso formativo en diferentes áreas del conocimiento, marcando el cierre de una etapa académica y el inicio de nuevos retos en su vida personal y profesional.

En la ceremonia de las 10:00 a. m., 95 graduados culminaron su proceso formativo, distribuidos de la siguiente manera:

• 22 del Centro de Formación Técnica y Tecnológica
• 31 de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
• 18 de la Facultad de Ciencias Sociales
• 17 de la Facultad de Ingenierías
• 7 de la Facultad de Ciencias Naturales

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 Por su parte, en la ceremonia de las 3:00 p. m., 106 profesionales, especialistas y magísteres recibieron su título, así:

• 30 especialistas y magísteres
• 23 de especialidades médico-quirúrgicas
• 22 de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud
• 15 de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Veterinarias
• 16 de programas de posgrado de UDES Virtual

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 Durante las ceremonias, el rector general, Patricio López Jaramillo, destacó el significado de este logro como parte de un proceso continuo de crecimiento y responsabilidad, resaltando que la calidad no es un concepto discursivo, sino una práctica permanente que se refleja en el actuar de cada profesional:

“La calidad no es un discurso, es un proceso permanente de mejoramiento que se refleja en lo que cada uno de ustedes haga como profesional; ustedes son la verdadera expresión de la calidad de esta universidad.”

Asimismo, enfatizó el papel transformador de la educación como motor de desarrollo social, señalando que el acceso a la formación superior representa una oportunidad clave para mejorar la calidad de vida y aportar a la construcción de un país más equitativo.

En representación de los graduados, María Alejandra Enríquez Gutiérrez compartió una reflexión que conectó con las emociones de esta nueva etapa:

“Hoy nos graduamos con sueños, pero también con dudas y miedos; sin embargo, aprendimos que no es necesario tener todo resuelto para avanzar, sino atrevernos a seguir construyendo nuestro camino con lo que somos y con todo lo que hemos vivido hasta aquí.”

En este sentido, la Universidad reafirma su compromiso con la formación integral, orientada no solo al desarrollo de competencias académicas y científicas, sino también a la consolidación de valores humanos que guían el ejercicio profesional.

Cada uno de los graduados inicia ahora un camino en el que su conocimiento, su capacidad de adaptación y su sensibilidad frente a las realidades sociales serán fundamentales para aportar al desarrollo de sus comunidades y del país.

Con esta nueva cohorte, la Universidad de Santander continúa consolidando su propósito de formar profesionales íntegros, capaces de transformar su entorno y responder a los desafíos del mundo contemporáneo con responsabilidad y visión.

En el marco del Digital Fest UDES en su cuarta versión, realizado del 13 al 18 de abril en la plazoleta Caracolí del campus Bucaramanga de la Universidad de Santander (UDES), el actor de doblaje mexicano Andrés Gutiérrez Coto —reconocido por ser la voz de Thor en el universo de Marvel Cinematic Universe— fue uno de los invitados internacionales que conectó con el público a través de una conferencia y actividades interactivas.

Durante el evento —que reunió expresiones de la cultura digital como Cosplay, K-pop, Gaming, robótica y encuentros con expositores— el artista destacó su emoción por visitar por primera vez la ciudad. “Encantado de la vida de estar en un país que quiero tanto… y ahora por primera vez en Bucaramanga, fascinado de estar aquí con todos ustedes”, expresó ante los asistentes.

Fotografía: Daniel Torrado 

Con una trayectoria que inició desde los ocho años, Gutiérrez Coto relató cómo su carrera surgió de manera natural al crecer en una familia de actores. “Empezamos a trabajar por ósmosis… nos llevaban a los estudios y de pronto ‘necesito un niño’ y vámonos al ruedo”, recordó.

El actor enfatizó que el doblaje exige formación actoral y disciplina:

“Para ser actor de doblaje se tiene que ser actor. No es hacer vocecitas, es una especialidad de la actuación”, afirmó, al explicar que este trabajo implica tanto interpretación como precisión técnica. “Tienes que sincronizar a un ritmo que no es el tuyo… sin perder la actuación”.

Fotografía: Daniel Torrado 

 En su intervención, también se refirió a los retos de la industria, especialmente en términos de reconocimiento y remuneración. “No es muy bien remunerado… debería estar mucho mejor pagado porque es una especialidad muy compleja”, señaló, aunque resaltó el respaldo del público: “Los fans son unos adorados… nos reconocen muchísimo”.

Como parte de su participación en el Digital Fest, el invitado lideró una experiencia que incluyó conferencia, show con dinámicas y firma de autógrafos, e invitó a los estudiantes a explorar el mundo de la actuación y la locución. “El doblaje es la mejor escuela para la voz… si logras dominarlo, lo puedes aplicar en teatro, cine o cualquier escenario”, indicó.

Finalmente, dejó claro que su vocación abarca todas las facetas de la actuación.

“Amo la actuación en todos sus géneros… pero el doblaje es el alma mater, la base de todo”, concluyó.

Fotografía: Daniel Torrado 

El Digital Fest se consolidó como un espacio que acercó a la comunidad universitaria a las tendencias de la cultura digital y la industria creativa, en una semana marcada por el entretenimiento, la innovación y el intercambio de experiencias.

La Universidad de Santander (UDES) puso en marcha ‘Emprendimentor’, la Escuela de Emprendimiento, que se proyecta como la apuesta estratégica institucional para formar talento capaz de transformar ideas en proyectos sostenibles reales, con impacto en el entorno.

La iniciativa consolida un modelo que integra formación, acompañamiento y conexión con el ecosistema emprendedor, con el propósito de fortalecer esta cultura entre estudiantes, graduados, profesores, comunidad en general y aliados estratégicos propios del ecosistema de emprendimiento e innovación.

El primer módulo de Emprendimentor se denomina, “Culturízate +”, está enfocado a promover en los participantes el pensamiento crítico, a través de estrategias de aprendizaje lúdico, que potencien sus habilidades personales, su propósito y capacidad para liderar cambios significativos en el entorno productivo y competitivo.

Fotografía: Juliana Peña

En este proceso formativo participaron 39 estudiantes matriculados, entre ellos perfiles diversos que incluyen diferentes disciplinas, adscritos a programas académicos y facultades de la Universidad de Santander, al igual que miembros de la comunidad científica, profesores, graduados y emprendedores externos, interesados en llevar sus conocimientos e implementarlos en el ecosistema empresarial.

El taller de apertura del módulo Culturízate +’ se desarrolló en Econova (Ecosistema de Emprendimiento e Innovación), espacio que sirve como punto de encuentro para la creatividad, la experimentación y el desarrollo de ideas de la Universidad de Santander y su público externo

Fotografía: Juliana Peña

Durante la apertura del proceso formativo, Luis Fernando Prada Cobos, director de la Maestría en Gerencia Estratégica de Proyectos, destacó el valor del enfoque integral del programa.

“El emprendimiento y la innovación marcan la diferencia, y no se limitan únicamente a la creación de empresas. El espíritu emprendedor forma personas que aportan, que hacen las cosas de manera diferente y que buscan soluciones”, afirmó.

El académico también resaltó la importancia de evolucionar hacia la innovación como elemento clave de competitividad. “Se puede emprender, pero sin innovación, el crecimiento se estanca y las oportunidades se vuelven limitadas, tarde o temprano la competencia siempre termina alcanzándote.” Aquí aprenderán a fortalecer sus iniciativas y a dar ese paso hacia la innovación”, agregó. 

Fotografía: Juliana Peña

Desde la Vicerrectoría de Extensión, Luis Reina Villamizar, Coordinador de Emprendimiento de la UDES, subrayó que este tipo de espacios responden a una estrategia transversal. “El emprendimiento es un eje que conecta diferentes programas y procesos dentro de la universidad, permitiendo articular capacidades y generar impacto real”, explicó.

Fotografía: Juliana Peña

 Por su parte, Ivonne Lissette Quecho Niño, profesora del programa de Contaduría Pública, resaltó la motivación de los participantes.

“Muchos de nuestros estudiantes ya cuentan con ideas o emprendimientos en marcha. Hay un gran interés por fortalecer sus conocimientos”, señaló.

El programa también convoca a perfiles diversos, como el caso de Nohora Juliana Rueda Forero, profesora e investigadora en biología molecular, quien ve en este espacio una oportunidad para llevar el conocimiento científico al ámbito productivo.

Fotografía: Juliana Peña

“Buscamos transformar más de 20 años de investigación en un emprendimiento de base tecnológica. Sabemos hacer ciencia, pero necesitamos fortalecer habilidades en administración y planeación para salir al mercado”, explicó.

Desde el componente formativo, los profesores destacan la importancia de complementar la pasión con herramientas estratégicas. Erika Castillo, profesora de Administración de Negocios Internacionales líder del Semillero de Emprendimiento de Economía Popular, invitó a los participantes a proyectarse con ambición.

“Es importante soñar en grande y aprovechar estos espacios. El conocimiento que adquieran aquí nadie se los puede quitar, y puede llevar sus emprendimientos a otro nivel”, afirmó.

Un elemento clave en el inicio del proceso académico fue la participación de Pablo Caballero, profesor de Marketing y Publicidad, quien se desempeñó como el primer tutor de ‘Emprendimentor’.

Durante el taller inicial, orientó a los participantes en aspectos fundamentales como la construcción de identidad y la forma en que los emprendimientos se presentan al mercado. “La identidad y la imagen son claves para conectar con el público”, indicó.

Óscar Niño, director del programa de Mercadeo y Publicidad, explicó que este primer momento se centra en el desarrollo personal. “Estamos en el punto de partida. Antes de avanzar en herramientas técnicas, es fundamental trabajar el ‘ser’, que es la base del emprendimiento”, señaló.

Fotografía: Juliana Peña

 ‘Emprendimentor’ se articula con otras estrategias institucionales como los Semilleros de Emprendimiento, la Ruta RUGEE, los Bootcamps y Summit Empresariales y espacios como la Feria Yo Emprendo, fortaleciendo la conexión con el entorno productivo y competitivo del país. Además, para los estudiantes que elijan el emprendimiento como modalidad de grado, esta escuela será un apoyo estratégico y clave, orientado a que sus proyectos superen el requisito académico y evolucionen hasta convertirse en iniciativas sostenibles y viables en el entorno productivo.

Con esta apuesta, la Universidad de Santander reafirma su compromiso con la formación de talento capaz de convertir ideas en soluciones que aporten al desarrollo económico y social del país.

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El programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander (UDES) desarrolló el taller 'Picnic, snack y slam', un espacio orientado a fortalecer el bienestar emocional de los estudiantes a través de la sanación, la expresión creativa y el encuentro colectivo.

La actividad se consolidó como un escenario alternativo al entorno académico tradicional, permitiendo a los participantes compartir experiencias, reflexionar y expresar sus pensamientos en un ambiente de confianza y apertura.

A través de dinámicas participativas, se promovió la conexión entre los estudiantes, el autocuidado y la escucha activa, aspectos fundamentales en su proceso de formación profesional.

En este contexto, la creación de un círculo de Slam y poesía se posicionó como una estrategia pedagógica que articula la enseñanza con la experiencia, integrando el conocimiento académico con la expresión artística. Este enfoque permitió a los estudiantes explorar, desde la palabra, sus vivencias, emociones y los desafíos propios de su futuro ejercicio en el campo de la salud.

Al respecto, la profesora Sandra Milena Rivero Tapias, organizadora del evento, destacó el valor transformador de este tipo de encuentros, señalando que:

"Fue un espacio profundamente humano, donde la creatividad se volvió refugio y la palabra permitió canalizar sentimientos, generando conexiones significativas entre los participantes”.

Asimismo, resaltó que estos escenarios contribuyen a formar no solo profesionales, sino seres humanos más conscientes, sensibles y comprometidos con su entorno.

La jornada contó con el respaldo de la Coordinación de Creación Artística y Cultural de la Vicerrectoría de Extensión, fortaleciendo la articulación institucional para el desarrollo de iniciativas que integran el arte, la formación y el bienestar.

De igual manera, la tallerista Natalia Rodríguez, integrante de Slam Santanderes, subrayó que la jornada propició momentos de apertura y confianza, en los que los estudiantes encontraron un espacio seguro para explorar su voz y fortalecer procesos personales y colectivos.

A través del spoken word, también se brindaron herramientas para la escritura y la expresión, potenciando habilidades comunicativas y reflexivas.

El taller, desarrollado con el acompañamiento de Slam Santanderes y la participación de las talleristas Andrea Garcés y Natalia Rodríguez, evidenció la importancia de integrar el arte y la sensibilidad en los procesos formativos.

Estas iniciativas fortalecen competencias como el pensamiento crítico, la comunicación y la empatía, fundamentales para el ejercicio profesional en el área de la salud.

De esta manera, el programa de Instrumentación Quirúrgica continúa promoviendo espacios que favorecen el equilibrio integral de sus estudiantes, apostando por una formación que reconoce el valor de lo humano, la expresión y la construcción de comunidad dentro del entorno universitario.

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 Por: María Fernanda Suárez Sánchez