La UDES se articula con Universidades que poseen programas de salud para aportar a la política Interprofesional en Colombia

Con el objeto de unificar criterios, para la construcción de planes curriculares en los programas de salud de la Universidad de Santander e instituciones de la región, además de aportarle al Plan Interprofesional del país, la UDES adelanta mesas de trabajo con la UPC. 

El alma mater preside estos encuentros, tras haber sido escogida junto al Instituto Cancerológico Nacional, para acompañar al Ministerio de Educación Nacional, MEN, y el Ministerio de Salud en la construcción de la Política de Educación Interprofesional en Colombia, así lo manifestó la vicerrectora académica, Hedilka Jiménez Ríos.   

Reingeniería de los micro currículos, para desarrollar las competencias que ya están descritas dentro del Ministerio, integración de los programas de salud de las universidades y el desarrollo de grupos permanente de trabajo, fueron entre otros, los temas que marcaron la agenda en la Universidad de Santander que presidió  la coordinadora de gestión clínica y seguridad del paciente de la UDES, Piedad Cecilia Serpa.

Serpa Martínez calificó como productiva la jornada de intercambio de las diferentes áreas del conocimiento, que está alineada con la nueva estrategia de la Organización Mundial de la Salud, la Organización Panamericana de la Salud y los Ministerios: Educación, Salud y Protección Social, para responder al nuevo sistema y modelo de atención integral “considero que esto es un gran reto, no solamente para nosotros como profesionales en el ámbito de la salud, si no, también como educadores, como miembros de una comunidad, región y dentro del contexto país”.

La Coordinadora de Gestión Clínica, dijo además que la educación interprofesional es una construcción constante, “es una deconstrucción, una reconstrucción, que no va a tener fin, porque siempre vamos a estar mejorando en el proceso”

Así las cosas según Serpa Martínez, buscan jalonar este proyecto y participar e incluir a todos los actores fundamentales que tienen que ver con la educación en salud,  “debemos continuar trabajando, apoyándonos entre todos porque aquí el conocimiento no es absoluto, todos tenemos que empezar a aprender en diferentes  escenarios y desde nuestras experiencias”.